8.1憧憬美好集体（教案）-2023-2024学年七年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

8. 美好集体有我在 8.1 憧憬美好集体 教案 【教学目标】 1.通过本框教学，引导学生了解美好集体具备的特征，理解美好集体在个人成长过程中的重要作用，从而增强集体观念，激发集体荣誉感。 2.通过本框教学，引导学生体会集体的力量来自团结，树立集体中与他人团结合作的意识，掌握合作的技巧，形成和提升团队合作的能力。 3.通过本框教学，引导学生正确认识集体生活中的竞争与合作，正确处理集体生活中的竞争关系。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点：美好集体的特征。 2.突破策略：坚持生活化的教学，围绕发生在学生集体生活中的事件设计问题串，由浅入深，层层递进，引导学生了解美好集体对个人成长的重要性，并清晰描摹美好集体应具备的样态，总结概括美好集体的特征。 二、教学难点 1.难点：在集体建设中如何实践合作、应对竞争。 2.突破策略：通过设置辩论活动，引导学生直面集体生活中有可能出现的价值冲突，在辩论中深人思考，对比分析，学会从多个角度来认识和思考问题，并作出最优化的选择，这样既能使个人获得成长和发展，又能使集体更加富有活力。 【教学过程】 一、新课导入 活动 集体的颜色 从小到大，我们生活在不同的集体中，每个集体都有自己的特点，都在我们的成长经历中留下了色彩。 同学甲：我觉得集体是红色的，像一团火焰。因为集体有着共同的目标，大家都干劲十足，为实现目标而努力。 同学乙：我觉得集体是绿色的，因为绿色代表和谐，班集体中大家相处得很和谐融治。 同学丙：我眼中的集体是蓝色的，蓝色让人想起宽广的天空和海洋，班集体就像天空和海洋，能包容每一个人。 任务：请同学们选择自己曾经历过的某个集体，用一种颜色来形容这个集体带给自己的感受，并且说明理由。 教师总结：在我们心中，集体可能是热情的红色，可能是和谐的绿色，可能是温暖的黄色……不管选择哪一种颜色来形容自己的集体，它都代表了这个集体的突出特点，友爱、包容、奋进……从中也可以发现我们自己对美好集体的期待和要求，无论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。需要注意的是，教师要尊重学生的真实体验，也许有的学生对自己的集体不甚满意，教师应引导学生思考：这恰恰说明建设美好集体对于每一个人的成长都是非常重要的，美好集体是需要不断成长和完善的。 （设计意图：我们经历过的每一个集体都有自己的特点，都像画笔，为我们的成长过程增添了某种色彩。选择颜色来形容集体带给自己的感受，有助于学生从丰富多样的集体生活感受中提炼出自己最突出、最深刻的感受，既直观反映出以往集体生活带给学生的感受，又隐含着对未来建设美好集体的期待。同时，这种较为新颖活泼的活动形式也有助于调动学生的参与热情，从而营造良好的教学氛围。 二、讲授新课 （一）环节一：共同的愿景 活动一 探究与分享 A：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 B：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 C：我特别喜欢德育校本课。每次上课，老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 D：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 1.思考：情境中的集体生活分别给四位同学带来了怎样的感受？ 教师总结：同学们所讲的集体故事并不完全相同，但从中我们可以体会到生活在集体中，我们不可避免会受到集体的影响。一个温暖、友爱、奋进、包容的集体是我们成长的沃土，它就像是我们的精神家园，像是我们的心灵归属，从中我们汲取力量，收获成长。 （设计意图：本活动引导学生回顾、梳理自己在集体生活中的经历，发掘其中对自己影响深远的事件，从而发现美好集体的重要性，激发建设美好集体的热情和对美好集体的珍惜之情。在学生讲述的过程中，教师应注意引导学生不要只是停留在叙述事件本身，而要体会事件的影响力，将注意力放在美好集体对个人的影响上，避免出现只听热闹而忽视主题的情况。） （二）环节二 良好的氛围 活动 长绳对的故事 我们班在运动会的长绳比赛中失利了，但是我们并不气馁。同学们准备组建一支长绳队，班主任也十分支持我们，他说：只要我们努力训练一定能够战胜对手，超越自己。于是，报名组队的工作迅速展开。可不多久，体育委员却犯起了愁，原来有些报名的同学长绳跳的并不好，他想：“这可怎么办？” 小严建议：对有意愿加入的同学，不应该设置门槛。但是，如果违反了队伍的规定，并且经提醒仍不改正的，就应该离队。只有这样，大家才能劲往一处使。 小杰建议：所有队友都要轮流撰写训练日志，