8.1憧憬美好集体（课件）-2023-2024学年七年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

第八课 美好集体有我在 8.1 憧憬美好集体 1 01 1.什么是共同的愿景？它有什么作用? 2.如何为集体营造良好的氛围? 2 PART 01 共同的愿景 从小到大，我们生活在不同的集体中，每个集体都有自己的特点，都在我们的成长经历中留下了色彩。 同学甲：我觉得集体是红色的，像一团火焰。因为集体有着共同的目标，大家都干劲十足，为实现目标而努力。 同学乙：我觉得集体是绿色的，因为绿色代表和谐，班集体中大家相处得很和谐融洽。同学丙：我眼中的集体是蓝色的，蓝色让人想起宽广的天空和海洋，班集体就像天空和海洋，能包容每一个人。 你认为集体是什么颜色的，请说明理由。 愿 景 心愿 景象 个人脑海中所向往的美好情景 3 PART 01 共同的愿景 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 共同的愿景 共同愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 4 PART 01 共同的愿景 我特别喜欢德育校本课。每次上课，老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 情境中的集体生活分别给四位同学带来了怎样的感受？ P73探究与分享 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 共同进取 增长知识 形成良好的品德、发展特长 身心健康 5 PART 01 共同的愿景 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 美好集体的作用？ 6 我们班在运动会的长绳比赛中失利了，但是我们并不气馁。同学们准备组建一支长绳队，班主任也十分支持我们，他说：只要我们努力训练一定能够战胜对手，超越自己。于是，报名组队的工作迅速展开。可不多久，体育委员却犯起了愁，原来有些报名的同学长绳跳的并不好，他想：“这可怎么办？” 这可怎么办？我们需要对报名的同学进行筛选吗? 长绳队的故事 的 声 音 不 一 样 PART 02 良好的氛围 7 我们的建议可行吗？ 在集体生活中，你会像小严和小杰一样，乐于发表自己的见解吗？为什么? 长绳队的故事 小严建议：对有意愿加入的同学，不应该设置门槛。但是，如果违反了队伍的规定，并且经提醒仍不改正的，就应该离队。只有这样，大家才能劲往一处使。 小杰建议：所有队友都要轮流撰写训练日志，对每天的训练情况和训练成绩进行记录，这样也有利于分析队伍的训练成效，促进队伍的成长和发展。 PART 02 良好的氛围 8 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议。 每个人都应该遵守共同的规则。 每个人都享有公平的发展机会。 美好集体是民主的、公正的 PART 02 良好的氛围 要尊重和重视 无特权和例外 无偏见与排斥 9 我究竟应该怎么办？ 如果你是小顾，面对队友的不同态度，你会做何选择？为什么? 长绳队的故事 我很想为集体出力，也很努力，但是缺乏技巧的我总是打断队伍的跳绳节奏。尽管如此，队友们都很耐心，不仅帮我分析原因，还教了我很多诀窍。他们的鼓励让我更加倍努力地练习。不过，队员小何却觉得我进步又不大，还会影响比赛成绩，不如退出长绳队吧。我究竟应该怎么办？ PART 02 良好的氛围 10 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。 不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 美好集体是充满关怀与友爱的 PART 02 良好的氛围 11 PART 02 良好的氛围 我们的分工很棒吧？ 长绳队这样的分工有什么意义？ 长绳队不仅聘请了体育老师担任顾问，同时还设有两名队长，他们主要负责队伍的管理、协调工作。队员们也各有任务，分别担任计数员、摇绳手、跳绳手等工作。队中的长绳日志则由所有队员轮流撰写。至于后勤服务工作，还有许多班级中的热心同学积极参与呢。 长绳队的故事 12 PART 02 良好的氛围 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。