二轮复习光合作用说课稿

各位老师上午好： 我今天说课的题目是呼吸作用和光合作用，高三二轮复习专题，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法和学法、教学准备、教学过程、板书设计等方面来对本课题进行说明。 一、本课题在教材中的地位和作用： （1），本节课内容十分重要的，它是高中生物教材中的重点和难点。 （2），本节内容紧密联系生活和生产,较强的体现其现实生活中的应用，因此它也是高考的必考考点。 二、学情：我们已经复习了酶、ATP，在学习新课和一轮复习时也对细胞代谢有了一定的理解，这就为复习本课题起到了进一步的铺垫作用，从宏观上我们就更容易掌握呼吸作用和光合作用。 三、教学目标 基于对教材的分析和理解，我从知识、能力、情感等三方面确定了如下的教学目标： 首先知识方面，学生能够绘制细胞的呼吸作用和光合作用联系图，理解光合作用和呼吸作用； 其次能力方面，培养学生识图和分析图像方面的能力； 再次情感方面，通过对细胞代谢条件的分析，如温度，光照强度等，会解释生活和生产中相关的实例，并能运用于生产，提高学生热爱生活情感。 四、教学重点难点：本节课的重点包括光合作用的过程和呼吸作用的过程影响因素两点，而光合作用和呼吸作用之间的联系是他们的薄弱环节，特别是净光合作用和总光合作用的理解，所以本节课的难点就是两个概念的区分。 五、教法、学法。 由于生物是一门理论与实践相结合的学科，涉及到团队合作，所以我让两名学生共同完成在一个细胞呼吸和光合作用过程联系图，培养学生的团结协作的精神。让学生观察该图，分析归纳呼吸作用和光合作用影响条件，自主探究法、总结反思法等来复习本课，培养学生观察、分析、综合和运用能力。 六、教学准备：上课之前，我在黑板上画出含有叶绿体和线粒体的细胞结构简图，以备学生在上课中完善代谢过程。 七、说教学过程 第一环节，由于本节课是复习课，首先，我先提问学生光合作用、呼吸作用的概念，了解他们的掌握情况，接着我将利用事先在黑板上准备的图像让两位同学合作来完成呼吸作用和光合作用的过程。要求学生在细胞中完整的写出光合作用的两个阶段和呼吸作用的三个阶段，并且从图像中分析光合作用产生的O2和C6H12O6是呼吸作用的底物，而呼吸作用产生的CO2是光合作用的底物（如图），要注意每个阶段的反应物、产物和反应场所，这样不仅考查了学生的知识点的掌握情况，而且考查学生的读图识图和合作能力，检查和完善学生所画出的图像。 第二环节，1、根据图像分析净光合作用和（总）光合作用两个难点。 ①涉及到叶绿体的速率即为实际光合速率（光合速率、或总光合速率），如叶绿体固定的二氧化碳速率，叶绿体产生的氧气速率等。 ②从细胞或整个植株的角度来说二氧化碳的吸收或释放速率和氧气的吸收或释放速率都是净光合速率。 2、呼吸作用和光合作用的几个重要条件。让学生找出图像中影响光合作用和呼吸作用的条件，然后分析这几个条件是如何影响呼吸作用和光合作用的。 ①光照强度影响光合速率 ②二氧化碳浓度影响光合速率 ③如氧气浓度影响呼吸作用速率 ④温度影响光合速率和呼吸速率 通过学生的分析，学生进一步理解了影响呼吸作用和光合作用速率的因素，那么让学生进一步分析：我们在生活和农业生产中可以怎样运用这些基本原理。这样既达到了高考教学的要求，又体现了学以致用的目的。 第三环节，归纳小结，简要回顾本节课学习的主要内容：呼吸作用和光合作用的过程和联系，呼吸作用和光合作用的影响条件，根据呼吸作用和光合作用的影响条件的原理，解释和应用于生活和生产中。 八、板书设计，我将这样设计本课的课堂板书 一、呼吸作用和光合作用过程及联系 二、影响呼吸作用和光合作用的因素 ①光照强度影响光合速率 ②二氧化碳浓度影响光合速率 ③如氧气浓度影响呼吸作用速率 ④温度影响光合速率和呼吸速率 三、影响呼吸作用和光合作用的因素在生活和生产中的应用。 我认为这样的设计比较直观系统，一目了然。简要体现了教材中的知识点，便于学生理解和掌握。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$