山东省青岛市青岛版科学2022-2023学年六年级下册期末学科评价方案

小学 科学 学科学生学业评价方案 2022—2023学年度第二学期 六年级 执教教师： 一、指导思想： 小学科学课与其他学科有所不同，它不仅包括物理、化学、生物课的内容，同时增加了科技与人类社会的关系。为了考查学生的科学知识，掌握知识间的内在联系，以及学生运用所学知识解决实际问题的综合能力，而采用平时的课堂表现评价结合期末笔试而综合评定。坚持以学生的发展为本，坚持以教育改革和教育创新的理念来指导综合实践活动，走出一条适合学生自主发展的成功之路。 二、评价原则：评价多元化，是指评价主体、评价内容和评价方式的多元化。 三、评价方式： 平时课堂表现评价与期末笔试相结合。课堂评价包括科学探究的方法与过程，学生的情感态度价值观以及对科学知识的理解与运用。期末笔试，注重培养学生的实践操作能力，以及课堂上学到的科学知识、方法，以及实验的过程、结果。 四、评价对象：六年级全体学生 五、评价等级和标准： 依照评价表的填写结果，给学生打出科学素质等级评价。测评等级均按A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级给以评定。 A（优秀）：拥有浓厚的科学学习兴趣；积极、大胆地参与科学实践活动，并有良好的合作意识、协调能力、动手能力，乐于动手、动脑、动口，对他人的评价中肯；能勇于提出问题并提出探究活动的大致思路，拥有一定的科学素养，富于创造性。 B（良好）：学习兴趣、习惯和毅力状态较好；能比较积极、大胆地参与课堂实践活动，有较好的合作意识、协调能力，对他人的评价较为中肯；能提出问题并提出探究活动的大致思路，拥有一定的科学素养。 C（合格）：学习兴趣、习惯和毅力表现一般；实践活动中参与态度欠佳，与他人合作意识、协调能力一般，对他人的评价欠中肯；实践体验与模仿能力、表现能力一般；动手与表达一般。 D（待合格）：基本没有学习兴趣和习惯；不积极参与科学实践活动，在活动中不能与他人合作，对他人的评价不中肯；不愿意进行科学实验探究、表现能力差。 六、评价的结果处理： 每学期进行过程性评价和阶段性评价,评价结果作为教学教研用,不用学生和家长公开,如有家长需要可以单独向老师了解. 七、实施办法: 1、组织开展全体学生学好科学而努力学习的方法。 以学校六年级学生所组织开展的每单元的综合考查，理解科学知识的概念的理解，会使用过程与方法，情感态度价值观的评价。并对学生“参与态度、热情”、“活动中的表现”“实践能力的发展”“合作及团队精神”四个方面进行评定。评定由自评（30%）、互评（30%）、教师评（20%）和家长评（20%）相结合进行。 考查人：学生自己、同伴、教师、家长。 2、平时成绩，即“作业完成”或“一分钟汇报”的现场考查办法。 “作业完成”是指本学期参加的任何一次课堂作业的成果展示，可以是观察日记，小制作、模型作品等等；“一分钟汇报”是指和全班学生一起交流分享一学期来参加科学实验活动的收获与体会。评定由学生自评（40%），每4人小组，选好组长，记录员，观察员，材料员分别检查与评议团评分（60%）相结合进行，规定好“准备与纪律、课堂作业、科学记录”负责全班的学生轮流计分来评议，最后由任课教师评分计算平时学分。 考查人：任课教师与4人小组学生组成的现场评议团。 3. 最后成绩确定:单元综合训练成绩×70%+现场考查成绩×30%=综合期末成绩。 八、组织领导: 组长: 组员:各年级科学教师 2022-2023学年第二学期六年级科学期末试题 班级 姓名 1、 选择题 1.（6.1.3）“孔子闻韶音，三月不知肉味”中的“问韶音”和“不知肉味”分别属于人的（ ）。 A．嗅觉和味觉 B．听觉和视觉 C．听觉和味觉 D．触觉和味觉 2.（6.1.3）运动场上，呐喊声不断，呐喊声传人运动员耳朵的顺序是（ ) 。 A．耳郭一鼓膜一耳道一耳蜗一听觉神经 B．耳郭一耳道一鼓膜一耳蜗一听觉神经 C．耳蜗一耳道一鼓膜一听觉神经 D．耳蜗一耳道一耳蜗一听觉神经 3.（6.3.10）人类开发了新能源，下列选项中（ ）不属于新能源。 A．天然气 B．可燃冰 C、核能 D．地热能 4. （6.3.11）潮汐发电是利用海洋的（ ）. A．能量资源 B．矿物资源 C．生物资源 D.水资源 5. （6.4.16）贮存在淀粉中的能量形式是（ )。