6古对今第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 一年级 学期 春季 课题 古对今 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 认识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等4个字。 2. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌前两个小节。借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。 3.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。 教学重难点 教学重点： 通过朗读，认识“朝霞、夕阳”等5个词语。 教学难点： .想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。 教学过程 第一课时 一、初识汉字魔方，激发学习兴趣 1.同学们，请看大屏幕——这是一个汉字魔方，我们看到了上面有汉字“云”“山清”“柳绿”，你们还想看看这个汉字魔方上还有什么字吗？让我们一起来转动魔方吧！ 2.师引导：你们发现了吗，这个汉字魔方是由一组组对子组成，这些对子都来自于我们上学期学习的课文《对韵歌》，你们想制作这样的汉字魔方吗？让我们一起学习一篇形式相似的课文——《古对今》，尝试做一做汉字魔方吧。 3.齐读课题，指导书写生字“古”。“古”字是本课要学写的生字。在书写“古”时，横要长，口要内收，上大下小。 二、制作汉字魔方，学习课文生字 （一）步骤一：分解魔方，学习生字。 1.出示第一组生字：要想制作汉字魔方，我们要先认一认这些字。我们先来读一读这一组生字，你发现了吗，这些字有什么共同点呢？（出示生字：晨、暮、朝） 预设：都有部件“日” 2. 回顾方法，识记生字：这些字都带有部件“日”，说明它们都和时间有关系，我们可以怎样记住这些字呢？ （1） 组词识记：“晨”可以组词“清晨”、“早晨”，日出天微微亮，我们就称这个时间为“清晨”。 （2） 象形识记：“暮”字的甲骨文就像是日落林中，夕阳西下，夜晚即将降临，这就是“日暮”。 （3） 字谜识记：左看二十天，右看三十天。——朝。 早晨的太阳我们称为——朝阳；当朝阳躲在云后面，把云染成金色，我们就称这云为——朝霞。（出示词语：朝阳、朝霞） （4） 小结：天将亮未亮的时候，月亮还在空中，太阳已经准备出来了，这就是“朝”；太阳挂在天空中，把世界照得明亮，这就是“晨”；傍晚，太阳从西边落下，藏在树林间，这就是“暮”。现在，我们再来读一读这组生字。 （5）朗读词语 4.出示第二组生字：我们再来读一读这一组生字，想一想，我们还有什么方法记住这些生字呢？（出示生字：圆、严、寒、酷、暑、凉、细） （1）加一加：囗+员=圆 组词：圆形 纟+田=细 组词：细小；反义词：粗 （2）偏旁识记：冫表示与温度有关，表示温度低。可以组词：凉风，即凉爽的风；凉的反义词是暖。 （3）了解字的起源，也能帮助我们识记生字。小篆中的暑字，上面是一个太阳，下面的者字就像是木柴着火，火星四溅，犹如在炊煮，顶着烈日煮东西，可想而知，这是多么热了。若是在暑字前面加个酷字，就能组成词语“酷暑”，表示天气极热。 如果夏天是酷暑，那么冬天就是“严寒”，严寒表示天气极冷。寒字的金文像一个人睡在屋下保暖的草褥里，底下两点表示秋冬时节屋里的水已经结冰。 （4）朗读词语。 （二）步骤二：观察魔方，掌握规律。 1.魔方是一个正方体，它一共有6个面。上面对下面，左面对右面，前面对后面。在我们《对韵歌》汉字魔方中，如果上面是云，那么下面就是风。 2.刚刚学习了这么多生字，我们也可以来尝试对一对 （1）如果前面是古——那后面就是今，古是古代，今是现代，古和今是一组反义词； （2）如果一面是圆，那和圆相对的就是——方。 （3）如果一面是严寒，那另一面就是酷暑。 （4）温暖的春天对应的是凉爽的秋天，所以春暖对秋凉。 （三）步骤三：步骤三：动手小手，制作魔方。 拿出练习单，用上刚才学习的生字，我们来把练习单上的魔方填上汉字，变成汉字魔方吧！ 3、 玩转汉字魔方，感受朗读韵律。 1. 出示玩汉字魔方视频，通过在练习单上制作的汉字魔方，自己玩一玩。 2. 老师制作了几个汉字魔方，如果把魔方上的字都请上来，它就能变成一首对子歌。（出示第一、第二小节） （1） 播放音频，学生跟读 （2） 发现规律：每一句最后一个字都是后鼻音，古人按韵成文，因此对子歌也称为对韵歌，在这里，它押ang韵。再读课文。 （3） 朗读第一、第二小节，感受四季独特，自然之美。 （4） 看图朗读 （5） 生字指导“凉、细、夕” 4、 小结 今天通过汉字魔方，我们学习了课文《古对今》前两个小节，在这优美的对韵歌中，感受到了四季之独特，自然之奇妙。请同学们课后和爸爸妈妈一起玩一玩汉字魔方吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文 年级 一年级 学期 春季 课题 古对今 教科书 书 名：统编