2023-2024学年下学期物理备课组教研计划

2023年春季物理备课组教研计划 一、指导思想 202年春季学期是我校加强“教联体”建设的新学期,是是一个全新的开始,也是一个全新的挑战。 我们物理备课组将在市、区教科院和学校教科研室的领导下,以“3+1”课程改革及“新课标”理论为中心,紧紧围绕“学习新课标,赋能新课堂”这一宗旨开展教研活动。 备课组将努力探索教研活动与教学工作的关系,积极发挥备课组的作用和优势。在新课程理念和新课程改革实践中,积极探索研究智慧课堂教学模式;以学生为主体、教师为主导、学习为主线来组织好我们的课堂教学。围绕“新课标培训”这一主题开展教研活动。。 2、 主要工作 本学期,物理备课组将继续突出教育教学的中心地位,努力提高各年级物理教学质量。同时以“青蓝工程 美志计划”、“双导师制度”为契机,积极把提高本教研组师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点,规范课堂教学行为,加强教学研究,进一步加强物理课堂教学的研究,加强评价与考试的研究。进一步做好物理课教材的疏通培训以及物理课常规教学的研究和探索工作。创新教研方式,努力提高教学、研究的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。 在引导物理教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为的同时,重点抓好以下几项工作。 第一,认真总结 2022 年中考情况,创设适应新中考的课堂教学情景。 1. 研究中考与教材的关系: 高举深钻教材的大旗,认真研读教材,领会编者的编写意图,领会前后篇幅、 前后段落的逻辑关系,制定教案。授课中要有带领学生读书、看书的环节,不要抛开课本搞教学,教材后面的训练题、思考题要落实,常规题按格式书写完成,思考题要充分讨论,切不要匆匆一带而过,认为课本上的习题没有难度,不值得一做,急吼吼的去做教辅资料的习题。 2. 研究中考与课堂教学的关系: 教师应该发掘课堂教学对学生的生长点,哪些环节是课堂教学不可替代的、不易替代的。在教学中对这些环节要认真处理,这往往就是突破教学难点,让学生获得生长的地方。 第二,落实实验教学,探索实验教学新模式。 在新课教学中所涉及的学生操作实验,要开足课时给学生充分的时间和动手的机会,让学生能够正确熟练的进行实验操作。实验课不仅是学习理论知识,动手体验也非常重要,操作的正确与否、步骤的科学与否、熟练程度都是很重要的环节。所以老师们要重视实验教学,切不可用动画、视频取代学生实验操作。 第三,高度重视备课过程,强调集体备课的重要性。 集体备课不能流于形式,用一份相同的文档,就算是集体备课。集体备课要有集中的商讨,要体现集体的智慧。针对全章、全单元重难点,集体商讨怎样突破;集体备课要一起寻找、收集能有效考察学生能力的有效性的习题,避免大家都找出相同相似的大量重复性训练题。 第四,注重教学反思,在反思中收获成长。 做到每节课撰写教学后记,字不在多,记下心得,从某种意义上说,教学反思、教学后记是课前教案的一次升华,其意义不亚于课前教案。老教师常常会觉得,每届学生课前准备的教案是差不多的,但任何一个老师绝不会认为,每一节课后教学感受是一样的。 所以要重视教学反思,教学思路、教学方法、习题讲解方式上多反思,少指责学生不用心,多思考更有效的教学方法,做到常思常新。 3、 校本研修主题 本学期物理备课组将继续深入研究《基于“新课标”下初中物理跨学科实践路径》。《义务教育物理课程标准(2022年版)》的课程内容中新增了“跨学科实践”这个一级主题,它的出现意味着初中物理课程内容迎来了重要的改革契机,与此同时也意味着教师们将面临又一次新的挑战。因此本学期计划研究本课题,了解如何设计开展跨学科实践。 4、 微课题研究 基于校本研修主题,本学期计划进行《基于“新课标”下初中物理跨学科案例研究》,主要任务有: ①检索有关本课题的文献资料,进行文献研究。 ②解读初中物理课程标准关于跨学科融合的内容,进一步明确学科培养的目标要求。 ③按人教版教材的编写顺序,对课程标准中的跨学科融合理念进行分解和详细解读,深入贯彻初中物理与主要学科融合理念,更深一步分析跨学科教学的应用策略。 5、 学生学科活动 本学科计划举行物理居家小实验活动和“科学辟谣”活动。居家小实验活动培养学生动手操作能力,培养学生的观察能力、分析能力,提高学生学习物理的积极性及学习兴趣。“科学辟谣”活动引导学生从生活中发现物理,体验物理在生活中的应用,培养学生创新精神和实践能力,让学生对身边的事物产生浓厚兴趣。 6、 业务学习安排: 二月:开展微课题研究 学习“新课标” 三月 :“深钻教材、制定教案”集体备课专项教研活动 四月:中考质量分析及反思、物理居家小实验活动 五月:微课题研究阶段小结、“科学辟谣”活动 六月:复习指导;组织期末考试 七、各层次学生