广东省部分地区2022-2023学年高一下学期期中语文试卷汇编：写作专题

写作专题 广东省广州市实验外语学校2022-2023学年高一下学期期中语文试题 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。——泰戈尔 材料二 一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着。——米兰·昆德拉 学校文学社拟出一期社刊，期中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。栏目主编向你约稿，请你结合上面两则材料，写一篇议论文，谈谈你的理解和思考。 要求：选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 承人生之重担，搭前行之桥梁 米兰·昆德拉说：一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着。漫漫人生之中，那些能肩承得住生活重担的人，在关键时刻才能够变压力为力量，跨越生命的壕沟。由此可见，唯有承人生之重担，方可搭前⾏之桥梁。 影视作品《搭错车》中有一句经典台词：“人生没有捷径可以走，横着省下的路就会变成竖着的坑，早晚都要经过。”没错，一个人如果为了一时的轻松而为自己减负，那么等着他的不是诗和远方，而是止于半路。米兰·昆德拉的《不能承受的⽣命之轻》中有这样⼀段话：“当负担完全消失，⼈就会变得⽐空气还轻，就会飘起来，就会远离⼤地和地上的⽣命。那么，到底选择什么？是重还是轻？” 华为总裁任正非给了我们一个明确的回答：“没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚，自古英雄多磨难。”当女儿被无故羁押，当品牌遭国外封杀，任正非的态度是：“千古兴亡多少事，一江春水向东流，流过太平洋，流过印度洋……不回头。”正是因为任正非能够承受生命之重压，他才能够搭建起通往世界、通往未来的桥梁。 对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概，内视自守的精神品质，就不会在苦难的胁迫下，保持一个谈笑自如的我；没有对世情的彻悟，洒脱的生命情怀，也就不会在幸福的裹挟下，保持一个恬淡平和的心境。 “士不可以不弘毅，任重而道远。”是的，惟有“任重”，⽅能“道远”。一只桶如果装满了⽔，就难以被吹翻；一棵树如果根深干粗，就难以被刮倒；人生亦是如此，有压⼒的⼈注定一路充满艰辛，步履艰难，甚至稍有不慎就会被压⼒打败。但是，请别忘了罗曼·罗兰的那句呐喊：“累累的创伤就是生命给予你的最好礼物。”创伤又何妨？压⼒又何惧？终有一天，我们会感谢生命给予我们的“重木”和磨难。 人生之路，负重者⽅能致远。这一路，也许会有风⾬侵袭，⼼魔作祟，但是一切终究会因为我们一分一秒的坚持承重⽽归于安然，只因为我们相信毕淑敏所言：“即使用苦胆泡过的黄连，经过长久地咀嚼，苦味也就慢慢淡了。”是的，困苦只一时，最终呈现在我们面前的将会是月白风清、天高云淡的美好。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由两句名言构成。材料一阐释了花谢、弦断是因为它们承受了我们过多的爱和压力的道理；材料二指出人（我们）能够承受一切压力和负担，而承受重压能让我们坦荡充实地活着。由此可见，两则材料的观点对于“承受”这一核心关键词显然是二元对立的。泰戈尔强调万事万物（包括人）承受力都是有限的，超越限度就会受到伤害，过犹不及；米兰·昆德拉则充分肯定人意志力和主观能动性的强大，强调人的承受能力是无限的，重压的承受能让人更强大，更坦荡更充实。在这两方二元对立的观点中，泰戈尔的视角是：在人与承受的关系中，人是施力者；而米兰·昆德拉的视角是：在人与承受的关系中，人是受力者。 由此，围绕关键词“承受”，从泰戈尔的名言中可以看出，正如施压太重就会花谢弦断，“承受”要率先考虑对方的承受，给于有限度、有边界、不超出对方承受范围的压力；从米兰·昆德拉的名言中可以看出，“承受”重压能让我们提高“承受”阈值，曾益己所不能。考生也可以跳出这两种观点的限制进行思考：“承受”不是无限制的，能够“承受”，并不代表就能毫无休止地一直施压。每个人的“承受”值都不尽相同，要分类型、分场景地对待，“死磕”要适度，不可“走火入魔”。磨练心性也好，在绝望中找寻希望也罢，都要避免因过度施压而抑郁、绝望、崩溃；生活中，我们要既能奋力扛住重压，也要有拿得起放得下的潇洒。另外，从“承受”的内容上来看，所谓“承受”，是承担该承担的，也是接受能接受的；“承受”是动态变化的，不是一成不变的，要用发展的眼光看待自己与他人——过去不能承受的，今日成长成熟便能承受；过去能够承受的，今日或许不能承受或不愿、不必承受。 可以选择以上任一论点进行写作，如选择施压要适度这一论点，可以先从施压的作用和意义入手，然后围绕施压过度的害处、不可过度施压的原因两方面进行论述，适当援引论据，并设想无限度施压会给人的成长带来怎样的影响，对中心论点进行假设论证