1.3 土地改革 导学案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

八年级历史 姓名： 班级： 小组： 课题：第3课 土地改革 【练字静心】土地改革 农民土地所有制 生产力 ( 阅读下列歌谣，找一找 歌谣中呈现了土地改革的哪些要素 ： 土地改革的原因，新解放区没地分。广大农民很迫切，封建制度是根本。 中华土地改革法 ， 废除地主为农家。一九五零至五二，准备条件工业化。 ) 一、学习目标 1、记住土地改革的基本史实。 2、会分析土地改革的历史意义。 二、自主学习（要求快速阅读，依据提示勾画重点，保留看书痕迹，做好笔记） 【知识点一】土地改革的背景 1、 阅读下列材料，结合课本第13页，分析土地改革的背景及目的。 材料一： 农村阶级成分的划分标准 地主 占用土地，自己不劳动，靠剥削地租为生 富农 占用土地，自己劳动，也出租土地 中农 占用土地，主要靠自己劳动 贫农 占有一些土地，不够，需要租地 雇农 无土地，给别人打长工 材料二：我们为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 材料三：敬爱的毛主席： 我们是多么渴望拥有属于自己的一块土地啊，土地是我们的命，是我们的根，是我们全家生活下去的希望啊…… 【知识点二】土地改革概况 1、阅读课本第13-14页，找到土地改革的时间、法律文献、具体做法性质及成果。 【知识点三】土地改革的历史意义 阅读以下材料，分析土地改革的历史意义。 材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。 —刘少奇《关于土地改革问题的报告》 材料二：一位农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： ……我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。 过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？ 土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。 材料三：三年来的实践证明，土地改革大大促进了整个农业生产力的迅速恢复与发展，保证了全国人民粮食的需要量，增产了工业原料作物。农民的购买力也迅速提高了，1951年全国人民的购买力较之1950年增加25%左右……这就给我国的工业产品提供了无限广阔的国内市场。 ——《中国土地改革史料选编》 三、合作探究：（说一说，看哪组展示的更精彩!） 1、根据本节课所学，请你完善下列表格，并分析土地改革的实质。 内容 不 同 点 相同点 土地占有者 阶级关系（地主农民） 产品分配 封建土地所有制 地主 地主阶级占有绝大多数劳动成果 农民土地所有制 平等 实质： 2、结合中国近代史及本节课相关内容，请你完善下列表格，并谈谈给你什么启示。 历史时期 相应政策 土地革命时期（1927-1937） 抗日战争时期（1937-1945） 解放战争时期（1946-1949） 建国初期（1949-1952） 启示： 四、习题巩固 1.1952 年农民老林分到了三亩地，一头牛，一把锄头和一架耕犁，令他受益的中央文件是（ ） A．《中国人民政治协商会议共同纲领》B．《中华人民共和国土地改革法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中共十一届三中全会公报》 2.土地改革完成后，土地属于（ ） A．土地归集体所有B．土地归国家所有C．土地归农民所有D．土地归乡镇所有 3.毛泽东曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴，表示庆贺。”据此可知，让毛泽东高兴的是（