第五章欧姆定律自导式教学设计 2023-2024学年教科版九年级全一册物理

泸州七中“自导式”教学备课表 第 10 周 课 题 欧姆定律（一） 课型 实验课 教学目标 1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2、使学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。 教学重点 设计实验过程、实验数据的分析，建立欧姆定律。 教学难点 做好实验，利用数学方法正确得出实验结论，理解欧姆定律是本节课教学重点。 学科 核心素养 通过学生对科学探究的情感体验，提高学生探索新事物的积极性。 五育融合 请在相关内容的方框处打钩： 德育□、 智育R、 美育□、 体育□、 劳育R 一环（课前） 师：精准备课 生：精准预习 预习（简）：整理电流、电压、电阻的知识，找到它们之间定性的关系。 二环 课中 一导： 自导预习检测 小组展示回答：电压是形成电流的原因；电阻对电流有阻碍作用。 教师引导得出猜想：在电路中，电压越大，电流可能越大；在电路中电阻越大，电流可能越小。 二导： 自导探究释难 一、探究电流与电压关系 设计实验：让学生阐述自己进行实验的初步构想。 ①器材：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。 ②电路设计： ③实验方法：控制变量法。 ④实验步骤：1、根据电路图连接电路。 2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电压表和电流表的示数，记录在表格中。 3、再移动滑动变阻器的滑片，重做步骤2。 4、整理器材。 注意事项：1.连接电路时开关应__断开____ 2.连接电流表和电压表时应注意些什么？ 3.滑动变阻器正确的接线方法是:__串联、一上一下_____　 4.开关闭合前滑动变阻器的滑片应移到:__最大阻值处_____ 实验数据分析：表格和图像两种分析方法 实验结论：电阻一定时，电流与电压成正比。 2、 电流与电阻关系 实验器材、电路、方法同上。 实验步骤：1、 根据电路图连接电路。 2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电压表和电流表的示数，记录在表格中。 3、更换不同阻值的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数不变，重做步骤2。 4、 整理器材。 注意观察：定值电阻从5Ω换为10Ω、15Ω的过程中，滑动变阻器是远离还是靠近下接线柱移动？ 实验数据分析：表格和图像两种分析方法 实验结论：电压一定时，电流与电阻成反比。 3、 欧姆定律 师：我们刚完成的探究，就是欧姆当年探究的缩影，最后得出了欧姆定律。但是欧姆当年的实验条件和我们今天相比有天壤之别。 简介欧姆探究过程。介绍欧姆定律及其表达式。 师：从欧姆定律表达式，能不能得出电流越大，电压越小，电阻越小的结论？ 三导： 自导精准训练 例：汽车的车灯有的是采用12V的电压，如果这盏电灯灯丝的电阻是0.03K Ω,那么它工作时通过灯丝的电流为？ 四导： 自导总结提升 对比两个实验，思考： 1、 滑动变阻器在两个实验中分别有什么作用？ 2、 为什么需要多次测量 三环（课后） 师：精选作业 生：复习巩固 作业设计： 完成理科欧姆定律第一课时 安全教育 上放学交通安全 板书设计 §5.1欧姆定律 欧姆定律内容： 1 当电阻一定时，电流与电压成正比；②当电压一定时，电流与电阻成反比 欧姆定律公式： I=U/R U=IR; R=U/I 教学反思 泸州七中“自导式”教学备课表 第 10 周 课 题 欧姆定律（二） 课型 习题课 教学目标 1、 巩固欧姆定律的内容。 2、 运用欧姆定律，分析串联分压和并联分流。 教学重点 欧姆定律的理解和使用。 教学难点 运用欧姆定律解决问题。 学科 核心素养 结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。 五育融合 请在相关内容的方框处打钩： 德育□、 智育R、 美育□、 体育□、 劳育□ 一环（课前） 师：精准备课 生：精准预习 预习（简）：欧姆定律的简单运用 二环 课中 一导： 自导预习检测 完成自导练习1：如图所示，电阻R1=12欧。电键SA断开时， 通过的电流为0.3安；电键SA闭合时，电流表的示数为 0.5安。问：电源电压为多大？电阻R2的阻值为多大？ 二导： 自导探究释难 1、 对欧姆定律的理解 练习：根据欧姆定律公式I=，可变形得到R=。对此，下列说法中正确的是（ ） A．导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比 B．导体电阻的大小跟导体中的电流强度成反比 C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 D．导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流强度无关 2、 推到串联分压、并联分流公式： （串联分压）