第四章探究电路自导式教学设计 2023-2024学年教科版九年级全一册物理

泸州七中“自导式”教学备课表 第 7 周 课 题 电流（一） 课型 新授课 教学目标 1、认识电流，知道电流的单位。 2、会正确使用电流表。 教学重点 电流表的正确使用。 教学难点 电流表的读数。 学科 核心素养 通过电流表的正确使用和实验探究过程中的交流与合作，培养学生科学的态度和协作精神。 五育融合 请在相关内容的方框处打钩： 德育□、 智育R、 美育□、 体育□、 劳育□ 一环（课前） 师：精准备课 生：精准预习 预习（简）：电流的符号、单位。 二环 课中 一导： 自导预习检测 电流： ①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。 ②定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。 ③公式：I=Q/t ④单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。 1安=1库/秒，表示1秒内通过导体横截面的电荷量是1库。 电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。 1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。 二导： 自导探究释难 提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？ 1．电流的热效应：任何导体中有电流通过的时候，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？ 由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。 怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法） 2、测量电流有专门的仪表——电流表。出示测电流的仪器种类：演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。 学生认识电流表：符号，接线柱，量程，刻度。 3、幻灯显示，掌握电流表读数的方法。 （1）提问：（引导学生有条理地进行观察） ①你怎样知道它是一只电流表？ ②它的零刻线在哪里？ ③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ ④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ ⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？ （2） 练习读数。 ①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。 ②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。） ③学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度0．1安，量程0．6安时，最小刻度是0．02安。 提出问题：怎样将电流表接人电路中？ 4、电流表的使用规则（“两要两不”）。结合实验演示。 （1）电流表要串联在电路中。 （2）“＋”、“－”接线柱的接法要正确。 （3）被测电流不要超过电流表的量程。 介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。 怎样知道被测电流不超过量程？先估计，后用大量程进行试触。 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。 三导： 自导精准训练 1、200mA＝ A= µA 2、下列几种家用电器正常工作时的电流最接近5A的是（ 　 ） A.白炽灯 B．电饭锅 C．电风扇 D．电脑 四导： 自导总结提升 分小组画思维导图。 三环（课后） 师：精选作业 生：复习巩固 作业设计： 理科电流第一课时 安全教育 楼道安全教育。 板书设计 教学反思 泸州七中“自导式”教学备课表 第 7 周 课 题 电流（二） 课型 实验课 教学目标 1、会按照电流表使用规则正确使用电流表。 2、研究串联电路、并联电路中的电流关系。 教学重点 测量串、并联电路的电流。 教学难点 会使用串、并联电流规律。 学科 核心素养 通过关于“电路短路造成的危害”的教育，培养学生的安全用电意识。 五育融合 请在相关内容的方框处打钩： 德育□、 智育R、 美育R、 体育□、 劳育□ 一环（课前） 师：精准备课 生：精准预习 预习（简）：复习 二环 课中 一导： 自导预习检测 引入新课 ，说明这节课的内容： (1)练习使用电流表测电路中的电流。 (2)研究串联电路、并联电路中的电流关系。 二导： 自导探究释难 这节课要通过实验得到的数据，进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的电流关系，在实验中学习正确使用电流表测电流。实验分两部分进行。 (1)串联电路中的电流 先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。 提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大? 请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入课本表2-1中。在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确