第四单元 探索3 小型互联系统的搭建及故障排除 教学设计 2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

第四单元 互联网中数据传输——组建校园“网络工程师”联盟 项目探索3 小型互联系统的搭建及故障排除 1、 核心素养学段目标 体验互联网交互方式，感受互联网给人们、学习、生活和工作方式带来的改变。（信息意识） 在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。（计算思维） 根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。（数字化学习与创新） 遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、应尽到的责任和行为准则。（信息社会责任） 2、 课程内容 1.小型无线局域网的搭建； 2.网络故障的排除。 3.答疑解惑 3、 学习目标 1.根据需求，设计、搭建、配置和使用小型互联系统，掌握基本的网络参数设置，排除简单的网络应用故障。 2.通过项目学习，提升沟通协作能力。 4、 课时安排与教学重难点 建议1课时 重点：小型无线局域网的搭建；网络故障的排除。 难点：网络故障的排除。 5、 教学设计 【教学环境】 多媒体网络教室。 【教学过程】 1、 探索导入 教师活动： 小型互联系统可以采用有线连接，也可以采用无线连接。无线局域网的使用越来越普遍，这些无线局域网通常通过无线路由器实现共享上网。如何搭建小型无线局域网呢？在使用网络的过程中，各种网络问题也是经常出现，这又该如何解决呢？本课，我们将通过几个实践和探究活动一起来了解一二。 学生活动： 明确本课学习任务。 2、 项目探索3 （1） 小型无线局域网的搭建 教师活动： 小型无线局域网是小型互联系统中最常见的形式。它的搭建过程大致图所示： 学生活动： 实践活动1： 请同学们双击桌面图标，进入“虚拟仿真实验”环境，按照流程图，根据提示，学习体验小型无线局域网的实际搭建、配置与调试。 教师活动： 随着家庭、社区网络应用需求越来越多元化，接入网络的终端也各不相同，需要对其进行网络参数的设置，以确保互联互通。 学生活动： 实践活动2： 1、 请同学们仔细观看“学校的电脑怎么连接网络”视频，尝试归纳与填空，如下图所示： 2、 请同学们仔细观看“惠普打印机无线连接教程”视频，尝试归纳操作步骤，如下图所示： 教师活动： 提醒注意： 一般小型互联系统的搭建需要先完成硬件连接，再进行网络的配置与调试。 在互联系统中，我们除了分享信息，还可以共享硬件资源，如共享打印机、扫描仪等设备。 小型互联系统中的每一个终端都必须获取唯一的IP地址才能正常使用。 （2） 网络故障的排除 教师活动： 在使用网络的过程中，很多随机性的网络问题会影响我们的正常使用，为了尽快修复，我们还是需要学习掌握一些排除网络故障的方式方法的。 学生活动： 探究活动1： 小组讨论：生活中你曾遇到过哪些网络问题？请将讨论结论填入课本P73表4-1。 教师活动： 硬件故障一般是由于网络介质（电缆、连接器等）、网卡、路由器或交换机等网络设备不能正常工作所引起的； 软件问题则可能是网络协议、操作系统或应用软件等配置有误。 学生活动： 排除网络硬件故障—— 实践活动3： 在生活中，常出现网络硬件无法使用或网络连接不畅等问题。请使用ping命令测试本机与其他计算机间的网络连接是否畅通，尝试查找并排除故障。 操作步骤提示：（PPT呈现） 1、快捷键Win+R，在打开的窗口，输入cmd，然后按回车键 2、使用“ping+IP”命令检查本机与其他计算机间的网络连接是否畅通， 例如，ping 10.42.51.160，只有返回响应时间，网络才是正常的。如下图所示：（详图请见PPT课件） 排除网络软件问题—— 尝试查看和设置IP地址、子网掩码、网管、DNS服务器地址 3、 小结与实践 1. 小结 教师活动： 通过探索3的学习，我们初步学会了小型互联系统的搭建，但在具体实施过程中要注意根据实际需求选择合适的硬件。我们还知道了常见网络故障主要是硬件故障和软件问题两类，多思考，勤动手，注意积累，久而久之，我们也可以随时随地解决生活中各种各样的网络小问题，以解燃眉之急。 那么，到这里，对于项目导入环节，各组列出的疑难杂症，同学们能够全部解答了吗？ 2. 答疑解惑-3 学生活动： 以小组为单位，先尝试解答本组问题，再去帮助其他组答疑解惑。（解答成功1题+1分） 4、 自评与他评 1、 自评 学生活动： 回顾整个项目学习的全过程，对照课本P75“表4-2 交流与评价”中具体项目，完成自我评价部分。 2、 他评 教师活动： 根据各组总得分，评选班级前三，并由这三组分别自行推选1名同学，成为我们“校园‘网络工程师’联盟-班级小分队”的一员。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$