5.1实践演练1 （教案）-《就业指导教程》同步教学（航空工业出版社）

课题 实践演练1 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解就业形势与就业政策 （2）掌握常见的就业心理问题及其调适方法 （3）了解毕业生的就业流程 （4）掌握常见就业途径相关知识 素质目标： （1）通过了解国家促进学校毕业生就业的政策，感受党和政府对青年成长的关心和对青年建功立业的支持，从而增强就业信心 （2）树立正确的就业观，及时调整自己的就业目标和就业期望值 （3）认识到基层是青年人实现价值的舞台，基层大有可为、大有作为，要勇于扎根基层，奉献青春 教学重难点 教学重点：就业形势与就业政策、毕业生的就业流程、常见就业途径相关知识 教学难点：就业心理问题及其调适方法 教学方法 讲授法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）— 就业实践反馈（43 min） 第2节课：就业实践反馈（30min）—实践点滴（10min）— 课堂小结（3 min）— 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况  就业实践反馈 （43min） 情景一：就业实践反馈1——就业形势与政策调查 内容：全班学生每5人一组，分工协作，调查最新普通高校、职业院校毕业生的就业形势与政策，并形成调查报告和政策汇编。 要求： （1）选用合适的调查方法，从宏观和微观两个方面进行调查。 （2）归纳总结就业形势的特征及就业难点，并分析相应的原因。 （3）从国家政策和地方政策两个方面，分层级、类别整理各类就业政策。 （4）针对所调查的就业形势与就业政策，提出毕业生的就业对策。 （5）形成数据鲜明、图文并茂的调查报告。 【教师】邀请三位小组代表展示本小组在实践活动“就业形势与政策调查”活动的调查报告和政策汇编 【学生】展示 【教师】点评各小组代表所展示的调查报告和政策汇编，并指出不足之处与改进方向 【学生】聆听 情景二：就业实践反馈2——主题辩论 辩题：当前毕业生面临的就业形势是喜大于忧，还是忧过于喜？ 要求： （1）全班学生每10人一组，其中，8名成员担任正反方辩手，1名成员担任主持人，1名成员担任计时员。 （2）正反两方成员查阅相关资料，做好辩论准备，在辩论过程中阐述本方观点，反驳对方观点，同时用具体数据或事例进行解释说明。 （3）在辩论过程中，要观点明确，论据充分，语言表达流畅，语意表达清楚。 （4）老师点评，分析毕业生的就业形势与对策。 【教师】邀请两组学生代表开展“当前毕业生面临的就业形势是喜大于忧，还是忧过于喜？”的主题辩论赛 【学生】开展主题辩论 【教师】点评学生在“当前毕业生面临的就业形势是喜大于忧，还是忧过于喜？”的主题辩论赛的完成情况，并分析毕业生的就业形势与对策 【学生】聆听 通过就业实践反馈环节，了解学生对各项实践活动的完成情况，及对相关知识点的掌握程度 第二节课  就业实践反馈 （30min） 情景三：就业实践反馈3——就业访谈 内容：访问不同类型的人物（如学长、亲友、专业领域的成功人士、社会知名人士等），了解不同人物的就业动机和就业途径，了解其职业发展状况。 要求： （1）以小组为单位（3～5人一组），每组选出一个负责人，并明确成员分工。 （2）自行确定访谈对象2～3人。 （3）拟定访谈提纲，内容包括访谈对象的性格特征、教育背景、成长环境、就业动机、职业规划、就业过程、克服困难的经历、就业成功的经验、就业心得等。 （4）访谈结束后，每组成员撰写一份访谈报告，分析访谈对象就业成功的原因及经验，并说说自己从他们身上获得的启发。 （5）将报告内容制作成PPT，在课堂上以小组为单位进行汇报。 【教师】邀请三组学生代表展示在实践活动“就业访谈”的访谈报告PPT 【学生】展示PPT 【教师】点评学生代表所展示的“就业访谈”的访谈报告PPT的完成情况，并指出不足之处与改进方向 【学生】聆听 情景四：就业实践反馈4——就业途径探寻 背景：在移动互联时代，随着新模式、新机制、新平台的不断涌现，新生代毕业生在就业选择上呈现出多元化、网络化和娱乐化等特点。例如，毕业生可以自主创业、考研深造、出国留学、线上开店、宅在家、“间隔年”、结婚成家等，毕业去向更多元；不管是求职、创业还是灵活就业，互联网行业已经成为毕业生就业的新高地；化妆师、游戏测评师等成为毕业生向往的新兴职业。 内容：通过实地走访、深入调查，探寻适合自己的就业途径，并撰写调查报告。 要求： （1）在国家政策导向、产业结构及技术发生变革的大背景下，简要介绍新时代毕业生的主要就业途径。 （2）结合自己的个性特征