第二单元教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

第 二 单 元 单元 教材 分析 本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排目的是引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。 本单元认真选择国外文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，安排了三部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》《骑鹅旅行记》和《汤姆·索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概＋精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法，如学会浏览等。其中《语文园地四》“日积月累”外国作家的名言警句，也紧扣单元主题，收集了关于意志品质及做事方面的内容；口语交际《学会生存》提出遇到灾难或危险该怎样去应对的话题；习作中让学生写自己亲身经历或从报纸杂志等媒体了解的关于“自我保护”的事，可见，整个单元都是紧扣单元主题的。这样的安排，为我们整体了解多元文化，进行更多更广阅读外国名著提供了视野，还可以使学生积累一定的阅读方法和自学方法，培养学生阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。 教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领上，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》等文学名著。 教学目标 基础性目标 1．认识本单元生字，会写，并能读记文中词语。 2.拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。 3.通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。 4.进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。 5. 通过学习人物的神态、动作、联想，来了解他的内心。 6. 引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。 7．品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习人物优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟。 发展性目标 1. 通过了解人物悲惨的命运，唤起学生对所有受压迫的穷苦人的深切同情，激发学生珍惜今天幸福生活的思想感情。 2. 感悟人物面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存的道理。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.有感情地朗读课文，学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 2. 引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。 3．探讨分析人物形象，学习人物的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。 1. 品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习人物优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟。 2. 在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。 单元 课时 安排 5《鲁滨逊漂流记》   2课时 6《骑鹅旅行记》 1课时 7《汤姆·索亚历险记》   1课时 口语交际：同读一本书  1课时 习作：写作品梗概 2课时 语文园地 2课时 快乐读书吧 2课时 xxxx小学六年级语文学科课堂教学设计 集体备课：2024年2月29日 二次备课：2024年 月 日 学期总第 14 课时 课 题 5．鲁滨逊漂流记 授课 班级 六年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总 2 课时，本课为第 1 课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“流落、凄凉、寂寞”等词语。 过程 方法 了解梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 情感 态度 默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 教学重点 了解梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 教学难点 默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 教法学法 探究交流 教学准备 课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 集 备 共 案 个 案 一、图片导入，激发兴趣 1. 猜人物，聊小说。（出示《