《哦，香雪》-2023-2024学年高一基础模块下册同步备课教学课件（高教版2023）

教学目的 1、了解作者及写作背景，梳理小说故事情节。 2、通过分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。 3、感受作品的自然美和人情美，体会艺术魅力。 4、启迪学生对美好理想的憧憬，培养学生对现代文明的追求。 教学重点： 1、通过分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。 2、感受作品的自然美和人情美，体会艺术魅力。 教学难点： 启迪学生对美好理想的憧憬，培养学生对现代文明的追求。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就愣了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。 二、作者简介与写作背景 1、作者简介 铁凝，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县，高中毕业后到河北博野农村插队。后回保定，在《花山》编辑部任小说编辑。1984 年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。 主要作品有短篇小说:《哦，香雪》、《六月的话题》，中篇小说:《麦秸垛》《没有纽扣的红衬衫》，长篇小说!《玫瑰门》《大浴女》。 2、写作背景 本文选自《铁凝文集》。20 世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界，中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品，铁凝的小说《哦，香雪》也是其中之一。 三、朗读课文，初步掌握小说内容 点我朗读 点我朗读 字音： 皱褶zhě 　 嘟囔dū nang 　 吮吸shǔn  捂wǔ　　  怂恿 sǒngyǒng  娇嗔chēn  辗轧niǎn  搡sǎng  字形  嗔怪　　 黯然　　挟持　　粟米  皱褶  蠕动  慎重  谙熟  挟着  颤粟  熠熠  儒家  词义  刻意：用尽心思。  惆怅：伤感，失意。  悸动：因为害怕而心跳得厉害。  怂恿：鼓动别人去做某事（通常是不好的事）  蠕动：像蚯蚓爬行那样动。  荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木.  撼天动地:形容声音响亮或声势浩大.  斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当.  1、请你用最简洁的语言复述故事情节 火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”，与旅客们做生意，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。 2、梳理故事情节 哦、香雪 (1-4)火车开进山村 引子 开端 发展 高潮 结尾 (5-56)姑娘们欢乐的时刻 (57-71)香雪渴望有铅笔盒 (72-78)香雪换回铅笔盒 (79-82)香雪深夜归来 第二课时 一、复习上节课内容 1、简要复叙小说内容 2、理清小说故事情节 二、整体感知小说内容 1、小说在姑娘们出场后写了哪几个主要情节？ 看火车，议论“北京话”；与旅客做生意，香雪登火车；香雪夜走三十里路。 2、在姑娘们出场前，还有4段文字，试用一句话概括这4段文字的主要内容，并说明其在文中的作用。 火车在台儿沟停靠；交代故事的时代背景。 3、找出能体现文章结构层次的过渡句。 ①这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟的平静。 ②哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！ ③三十里，对于火车，汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。 4、勾画文章结构示意图，再次整体感知小说 引子(1-4)：火车开进山村 （前：宁静、质朴纯洁、落后、封闭保守；后：热闹、对外界文明的向往） 开端(5--56)：姑娘们欢乐的时刻 发展(57-71)：香雪渴望有铅笔盒 高潮(72-78)：香雪换回铅笔盒 结尾(79-82)：香雪深夜归来 三、局部感知小说细节 1、火车开进以前，台儿沟是什么样子？ 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。(第1段) 表面看是自然环境的描写，