1.2 积极维护人身权利2023-2024学年高二政治选择性必修二《法律与生活》配套教案

第一单元 民事权利与民事义务 第一课 在生活中学民法用民法 1.2 积极维护人身权利 课标要求：了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任 学习目标： 1.理解民法典保护人身自由与人格尊严的重要意义。 2.结合民法典等法律的规定，理解生命权、身体权和健康权的重要性，探讨未成年人在生活中自我保护的方法，明确全社会共同解决学生欺凌问题的措施。 3.了解姓名权、肖像权的含义与具体内容，明确保护姓名权、肖像权对于民事主体的重要意义。 4.了解名誉权、隐私权的含义与具体内容，明确保护名誉权、隐私权的重要意义。 【核心素养】 政治认同：认同我国尊重和保护人权的政策，积极维护人身权利是民法的重要内容。 科学精神：理解人身自由和人格尊严的内涵及其重要性。 法治意识：依法维护自身合法权益，尊重他人的人身权利和自由。侵犯他人人身权利应当依法承担法律责任。 公共参与：在社会生活中依法保护自己的合法权益，在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。 教学重难点：人格权与身份权的关系；数字时代的隐私权与个人信息保护。 教学方法：合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：未成年人应当如何在生活中学会自我保护，全社会应当采取哪些措施来解决学生欺凌问题。 探究与分享：杨某在参加高二新学期开学典礼时，突然腹部剧痛，晕倒在地，学校紧急将杨某送入医院。医生诊断其脾脏严重出血，于当晚进行了牌脏切除手术。手术后，杨某才向父母道出一个秘密:自入读该校起，他就经常被某些同学无故殴打。两天前，杨某又一次遭到同班同学夏某、林某和张某的围殴，他忍痛两日终致这危险的一幕。 (1)案例中的夏某、林某和张某应当承担哪些法律责任?杨某所在的学校应当承担责任吗?请说说你的理由。 (2)结合《中华人民共和国未成年人保护法》，谈谈未成年人应当如何在生活中学会自我保护,全社会应当采取哪些措施来解决学生欺凌问题。 提示：(1)①夏某、林某和张某严重伤害了杨某的生命健康，触犯了刑法，属于犯罪行为，且夏某等人是高二学生，达到了刑法规定的刑事责任年龄，应当承担刑事责任且依法承担赔偿医疗费、护理费等民事责任。 ②我国民法典第一千二百条规定：“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。”该案例中的学生欺凌事件发生在校园内，在学校正常工作期间，据此可以判定学校未尽到监护责任，需要承担相应的责任。 (2)青少年要敢于同学生欺凌说“不”，在保全自己、减少伤害的前提下，借助家庭、学校等力量，同学生欺凌作斗争。解决学生欺凌问题需要构筑起家庭保护、学校保护、司法保护、社会保护四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 出示课题：积极维护人身权利 第一目 生命健康俱可贵 议题一：民法为什么优先保护民事主体的人身自由和人格尊严 一、生命健康俱可贵 1、人身权的内涵 （1）人身权被称为非财产权，是指不以财产利益为内容、不直接具有经济价值且与主体人身不可分离的民事权利。财产权则是指以财产利益为内容、具有经济价值的权利。 （2）财产权与人身权的区别有以下两点： ①财产权是可以转让、继承与放弃的；人身权一般不能转让，不能继承，也不能放弃。 ②侵害财产权的法律救济，一般依据侵权行为造成的财产损失，由行为人承担停止侵害、赔偿损失等责任；对于侵害人身权的法律救济，则在赔偿经济损失之外，通常还会适用诸如消除影响、赔礼道歉等非财产责任，并可适用精神损害赔偿。 2、人身权的种类 人身权分为人格权和身份权两类 （1）人格权是指民事主体专属享有的，以人格利益为客体，为维护民事主体的独立人格所必需的权利。 ①人格权主要包括生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 ②人格权是民事主体对其特定的人格利益享有的权利,关系到每个人的人格尊严,是民事主体最基本的权利。民法典规定人格权编，并不意味着人身权就等于人格权。 民法典规定：“自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利；“法人和非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。” （2）身份权是民事主体基于某种特定的身份而依法享有的权利。身份权主要的种类： 一是亲权，即父母对未成年子女所行使的权利； 二是亲属权，是指民事主体因血缘、收养等关系产生的特定身份而享有的民事权利； 三是配偶权，是指在合法有效的婚姻关系期间，夫妻双方基于夫妻身份所互相享有的民事权利。 3、民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严 民法典规定：“民法调整的是平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。”“自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。” ①人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提，人格尊严是人之为人所必需的