6.2 职业生涯，难在科学评价 教案-2023-2024学年中职下学期《心理健康与职业生涯》江苏大学版

第二节 职业生涯，难在科学评价 【议一议】李佳琦如何成为“万亿市场掘金者”？ 教材P154-155 李佳琦一直都知道自己想做什么，能做什么，在做什么。在了解到他的故事后，你认为他是成功的吗？请你评价一下他的职业道路。 一、对职业生涯成功的不同理解 职业生涯成功具有很强的相对性，有人以获得社会地位和社会声望为成功，有人以工作安稳轻松、薪酬不低为成功，有人以努力工作、取得成绩为成功。总之，每个人的观点不尽一致，看法有所不同。 个人要想获得职业生涯的成功，既要追求外在的薪酬、职位或影响力，更要重视内在的心理特质，追求生命意义的体验和精神上的满足，找到个人的职业价值取向与自己所适合职业的结合点，这样才能算是真正意义上的成功。 【课堂互动】小A说：“在职业生涯初期，对自己锻炼最大的工作就是最好的工作；在职业生涯中期，挣钱最多的工作就是最好的工作；在职业生涯后期，能最大地实现人生价值的工作就是最好的工作。”小B说：“无论在职业生涯的初期、中期、后期，都是挣钱最多的工作才是最好的工作。”你更倾向于哪种说法？为什么？ 二、了解职业生涯发展的评价要素 1．是否符合社会发展趋势，满足社会需求 2．职业价值取向是否正确 3．个人专业技能是否与职业相结合 4．是否可以挖掘个人的职业优势 【成长故事】“发掘长处，利用长处” 教材P157 三、评价自己的职业生涯规划 1．评价职业生涯规划的目的和依据 （1）目的。在于进一步发挥职业生涯规划对自我发展的激励作用，为自己能有一份高质量的职业生涯规划和一个良好的职业开端服务。 （2）依据。 第一，要有现实性。职业生涯规划必须具有可操作性，且有实现的可能。 第二，要有激励性。 2．评价职业生涯规划的方法和形式 （1）方法。 第一，按职业生涯规划的设计过程，即发展条件、发展目标、发展台阶、发展措施，全面审视各环节的现实性和激励性。 第二，重点检查自己的近期目标与发展条件的匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的可行性，即检查与职业生涯发展的职业准备期、职业选择期、职业适应期有关的目标、措施的现实性和激励性。 （2）形式 ① 自我评价。 自我评价是评价职业生涯规划的基础，除了按上述方法整体审视、重点检查规划的内容以外，还要回顾自己在学习职业生涯规划课程和制订自己的职业生涯规划的过程中有哪些提高和欠缺，要通过自我评价再次认识自我、激励自我。 ② 集体评价。 集体评价是完善职业生涯规划的重要保证。在进行小组或班级评价时，一方面，要鼓励同学积极评论，认真倾听同学们的建议；另一方面，在评价别人的职业生涯规划时，既要积极提出修改建议，还要发现、肯定其在学习职业生涯规划课程的过程中所取得的进步。集体评价的过程是相互帮助、相互激励的过程。 ③ 教师评价。 教师评价是再次修订职业生涯规划的导向。不用过分看重得到的分数或等级，而应该重视教师对规划本身的修改建议，重视教师对你在规划自己职业生涯的过程中取得的进步的评价。 【成长故事】“职业生涯规划自评与他人评价” 教材P159 【实践课】职业生涯规划互评活动 提前布置同学完成职业生涯规划书，本课进行互评活动。 1．请以小组为单位，参照下表所示的评分表，对小组成员的职业生涯规划书在自评的基础上进行互评，了解自己与他人在评价时的具体差异，看看自己的职业生涯规划还有哪些需要改进之处。 评价内容 评分要点 分值（分） 自我认知 （25分） 自我分析清晰、深入，能清楚地认识到自己的优势和劣势 10 对职业兴趣、职业能力、行为风格、职业价值取向的分析全面、到位 10 从个人兴趣爱好、成长经历、社会实践等方面分析自我 5 职业认知 （25分） 了解社会的整体就业趋势，并且了解中职生的就业状况 5 对目标行业发展前景及现状了解清晰，并且了解行业中的就业需求 5 对行业的人力资源管理战略、企业文化等的分析能做到“人职匹配” 5 对目标职位的工作职责、任职者所需技能的分析能做到“人岗匹配” 5 通过对外部环境的分析，能清楚地认识到自己面临的机会、挑战 5 职业目标设计 （15分） 职业目标确定和发展路径设计符合外部环境和个人特质 5 职业发展路径符合现实，职业目标具有竞争力 5 能用长远的眼光设定职业目标，并将长远目标划分为几个阶段目标来实现 5 规划与实施计划 （15分） 行动计划清晰、可操作性强 5 行动计划在保持个人优势、全面提升个人竞争力方面针对性强 5 近期计划详尽，中期计划清晰、灵活，长期计划具有方向性 5 评估与调整 （10分） 对行动计划和职业目标建立评估方案，如要达到什么标准，评估的要求是什么 5 对职业路径进行可行的调整，备选方案也能充分根据个