3.1机械运动 教学设计（表格式）-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

浙教版七下科学3.1机械运动 教学设计 课题 3.1机械运动 单元 三 学科 科学 年级 七下 教材分析 本课时内容选自浙教版七下第三章机械运动的第3课时，主要介绍速度公式的应用、变速直线运动的速度图像。此前学生已掌握了速度公式及单位，本课时主要是规范解题步骤。一是规范学生解题：①带单位运算、②过渡量的计算；二是掌握匀速直线运动图像，了解变速直线运动的图像。规范解题格式，为后续其他物理量的计算提供范本，所以本课时也是较为重要的基础教学内容。 学习 目标 科学观念：能运用速度公式和变形公式进行简单的计算；通过习题练习，熟练掌握公式的计算与应用； 科学思维：提升规范解题、严谨审题、运用公式的能力 探究实践： 通过例题讲解、模仿练习等，提升熟悉、规范解题能力 态度责任： 通过互动、合作等方法，形成乐于合作的意识及实事求是的科学态度 重点 能说出速度所表示的含义，利用速度公式计算； 难点 解题规范、审题、解题能力的培养。 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 知识巩固： 1、物体运动速度的意义是： 。 2、速度的计算公式是： 。 3、速度单位有 ；关系是 。 3、“路程与速度成正比，时间与速度成反比”这句话对吗？ 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、速度公式的应用： 1、速度公式： （1）速度可以用“路程和时间的比值”进行计算； （2）匀速直线运动的速度计算： （3）平均速度的计算： 平均速度可以大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度；日常所说的物体的速度，多数情况下指的是平均速度。 2、速度公式的变形： 由速度公式 可得， 所以，知道速度v、路程s、时间t三个量中的任意两个量，就可以利用这个公式及其变形公式计算出第三个量。 (1)路程的计算公式为__________； (2)时间的计算公式为___________。 二、典型例题： 1、解题一般步骤： ① 用物理符号梳理已知条件，明确待求量； ② 选择合适的公式或构建方程； ③ 代入对应数据，不漏单位， ④ 计算结果，不用分数，但过渡量可用分数表示； ⑤ 复核，对结果作说明； ⑥ 写出简明的答案。 视频：解题规范与步骤 2、典例分析： [例题1] 2006年7月12日，我国运动员刘翔在瑞士洛桑国际田联超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88的成绩获得金牌，打破了尘封13年之久的12秒91的世界纪录。试求刘翔当时赛跑的速度。 [例题2]一列车长 150 米，以 108 千米 / 时的速度通过一座 450 米长的铁路桥，列车过桥大约需要多少时间？ [例题3]为了交通安全，城市许多马路都画有斑马线供行人横穿马路时行走。在斑马线的两侧装有红绿灯。某人过斑马线前看到绿灯亮的时间还剩 6秒，斑马线区域的马路宽度为 15米，如果他步行的速度为 2米/秒，则他在绿灯亮剩下的时间内能否穿过斑马线区域？ [例题4]某一物体做变速直线运动，已知它在前一半路程的速度为4m/s/，后一半路的速度是6m/s，它在整个过程中的平均速度是 。 试着练习解题： 1、如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它在2s内通过的路程是 。 2、野兔在草地上以6m/s的速度向前方54m处的树洞奔逃，野兔逃入树洞用时————秒。某小狗从42m外的地方以 7m/s速度沿直线追兔子， （选填“能”或“不能”在兔子进洞前追上兔子。 由已学的速度公式推导出变形公式 明确解题的一般步骤 强调解题规范和格式 以先入为主的方式强化学生的解题规范性意识 通过4个例题来说明解题的方法步骤和规范 其中第4个例题较难，若学生前面掌握不理想或时间不够，此题也可放到课外或练习课中进行。 让学生及时训练，熟悉一下解题步骤，教师巡视过程中可及时发现并解决问题 课 堂 练 习 1、如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（　C　） A．②与③ B．③与④ C．①与④ D．①与② 2、一艘科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（　C　） 3、如图所示记录了甲、