3.1机械运动课件-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

第三章 运动和力 浙教版七年级下册 第1节 机械运动 －－－速度 教学目标 科学观念：了解匀速直线运动；能用速度描述物体的运动快慢； 知道速度的单位及不同单位之间的换算；能用速度公式进行 简单的计算； 科学思维：会估测常见物体的速度，应用速度公式及其变形公式解 决物体机械运动的有关问题；提升学生观察、分析、描述和表 达的能力； 探究实践：通过情境体验找到比较物体运动快慢的方法； 态度责任：通过利用速度知识解释生活中的相关现象，感受知识的 价值，增强对科学的热爱。 复习导入 1、小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照 物可能是( ) A. 迎面走来的行人 B. 路旁的树木 C. 小红骑的自行车 D. 从身边驶过的汽车 C 复习导入 2、李白在《望天门山》一诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”作者在这两句诗中先后选择的参照物是（ ） A.岸边和行船 B.行船和岸边 C.都是行船 D.都是岸边 B 复习导入 3、在南北走向的平直公路上，有a、b、c三辆汽车.a车上的人看到b车匀速向南运动，c车上的人看到a车匀速向北运动，b车上的人看到路旁的建筑物匀速向南运动，这三辆车相对地面可能静止的是( ) A. 只有a车 B. 只有b车 C. 只有c车 D. a车和c车 C 复习导入 4、“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片(黑点表示物体的像)，其中可能做匀速直线运动的是( ) B 新知讲解 一、物体运动快慢的比较 1、物体运动快慢不同： 自然界中物体的运动快慢不同，物体的运动有快有慢，千百年来，人类不断地改进出行的交通工具，由过去的马车到现在的汽车、火车、磁悬浮列车、飞机等先进的交通工具，其主要的目的就是让自己和物体运动得更快些。 2、比较物体运动的快慢有不同的方法： “龟兔赛跑”就体现出运动快慢比较的不同方法。 活动： （1）每个小组有两辆运动快慢不同的小车A和B。以小组为单位进行实验，采用两种不同的方法，比较两辆小车运动的快慢程度。 方法一： 先规定好小车需要运动的路程S，比较小车A和B行驶完这段路程所需的时间t。 判断方法：所用时间t少的运动得快。 方法二： 让两辆小车运动相同的时间t，比较小车A和B行驶的路程SA和SB。 判断方法：行驶路程多的运动快。 实验结论 结论： 1）比较两车运动快慢可以采用两种不同的方法： 一是相同时间比较路程；二是相同路程比较时间。 2）相同时间内通过路程多的物体运动较快；相同路程所用时间较少的物体运动较快。 以上两种方法在生活中较常用，是定性比较运动快慢的方法；如跑步比赛过程中观众一般采用“相同时间比路程”的方法，而比赛结束时裁判则采用“相同路程比时间”的方法。 讨论交流： （2）每个小组只给一辆小车，不同小组之间互不通气。如何比较各组小车的运动快慢？ 方法：各小组各自规定一个路程，测出小车通过这段路程所用的时间，然后计算出单位时间（如1秒、1分或1小时等）该车通过的路程；然后各小组进行比较。 结果单位时间内通过路程多的小车运动较快。 这种用单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢的方法，是科学上较常用的，是一种定量法。 新知讲解 二、速度 1、速度： 物体在单位时间内通过的路程叫做速度。 速度越大，表示物体运动得越快。 2、速度是一种定量描述物体运动快慢的物理量。 3、速度的计算： （1）速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 （2）速度的计算公式： （s－路程，t－时间，v－速度） 新知讲解 （3）对速度公式的理解： ①使用速度公式时，单位要统一； ②路程s一定时，时间与速度成反比； ③时间t一定时，路程与速度成正比； ④匀速直线运动时，速度不变，路程与时间成正比。 新知讲解 4、速度的单位： ①国际单位制中的单位: 米∕秒 (m/s 或 m·s-1) 读作：米每秒 ②生活中的常用单位: 千米∕时(km/h 或km·h-1 )