第4课 立足本职，领悟职业道德 教学设计-2023-2024学年中职《职业道德与法治》江苏大学版

课题 第4课 立足本职，领悟职业道德 课时 2课时（90min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解职业道德的内涵、特点 （2） 理解职业道德对个人成才的重要性 思政育人目标： 领悟提高职业道德对学生成长成才的意义，培养学生职业操守，为个人发展和国家兴盛而努力 教学重难点 教学重点：职业道德的内涵、特点 教学难点：让学生理解职业道德对个人成才的重要性 教学方法 案例导入法、讲授法、互动交流法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（10 min）→传授新知（33 min） 第2节课：互动导入（5min）→ 传授新知（15 min）→实践活动（15min）→教学评价（3 min）→课堂小结 （5min）→课后作业（2min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） · 【教师】清点上课人数，记录好考勤 · 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10min） · 【教师】教师播放聂凤参加世界技能大赛片段，引导学生思考，为什么说三百六十行，行行出状元 荣获世界技能大赛冠军，享受与奥运冠军同待遇，被破格提升为副教授，享受国务院特殊津贴……很难想象，这些耀眼的光环属于一个年仅20多岁的剪发妹子聂凤。面对记者采访，她说，她希望为美发行业的技能提升尽一份力量，并告诉中职生朋友，当不了学霸，就当技术尖子，同样也能走向职业成功。（详见教材） 请结合上述案例和自己所学的专业，说一说为什么职业道德是职业成功的必要保证。 · 【学生】思考、讨论 · 【教师】点名发言 · 【学生】发言 · 【教师】总结，引入新精神，新要求 有高尚的职业道德，爱岗敬业，诚实守信精益求精，讲求工作高质量，高效率是立足职场的根本所在 《新时代公民道德建设实施纲要》要求： 推动践行以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。 · 【学生】聆听、记录 · 【教师】写板书 立足本职，领悟职业道德 利用鲜活的人物案例表现的职业精神，导入新课题 传授新知 （33 min） · 【教师】讲解新知：职业道德的内涵 职业道德是指从业者在所从事的职业岗位中应努力遵循的道德要求和行为规范的总和，即与职业相关的道德准则、道德品质、道德情操等。 职业道德的概念有广义和狭义之分。 广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的体现一定职业特征、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。 职业道德的内涵具体包括以下八个方面。 （1）职业道德是一种职业规范，受到社会的普遍认可。 （2）职业道德是长期以来自然形成的。 （3）职业道德没有确定的形式，通常体现为观念、习惯、信念等。 （4）职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。 （5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。 （6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。 （7）职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。 （8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。 · 【学生】聆听、思考、理解 · 【教师】提出问题 请同学们举例说明你认为职业道德包含哪几方面？ · 【学生】思考、发言 · 【教师】总结发言并讲解新课：职业道德的特点 职业道德主要内容：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会，素质修养。那么职业道德有什么特点呢？ 职业道德是从职业活动的需要中形成和发展起来的，是道德的重要组成部分。职业道德同一般道德有着密切的联系，同时又有其自身的特点。 （一）行业性 行业性是职业道德最显著的特征。 （二）实用性 职业道德是根据职业活动的具体要求，以条例、章程、守则、制度等形式对人们在职业活动中的行为做出的规定。 （三）广泛性 职业道德是职业活动的直接产物，职业道德渗透在职业活动的各个领域。职业道德比一般道德更直接地反映着社会的道德水准和道德风貌。 （四）时代性 每一个时期的职业道德，都从一个侧面反映了当时社会道德的现实状况，在一定程度上贯穿和体现着当时社会道德的普遍要求，具有时代特征。 （五）约束性 职业道德是在长期的实践中产生并形成的，对于所有加入这个职业的从业者来说，就具有行为上的约束性，制约着从业者的劳动方式和态度，而这种约束主要体现为自律。 （六）调节性 职业道德不仅可以调节企业内部的员工之间的关系，加强企业内部的凝聚力，还可以调节从业者与服务对象之间的关系，以此来塑造本行业从业者的职业形象。 · 【学生】聆听、思考、记录 · 【教师】讲述