第3课 立道德之风，传美德义行 教学设计-2023-2024学年中职《职业道德与法治》江苏大学版

课题 第3课 立道德之风，传美德义行 课时 2课时（90min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解公民基本道德规范和社会公德内容 （2）理解家庭美德和个人品德的内容 思政育人目标： 培养学生具有良好的社会公德和家庭美德，培养学生的家国情怀，从而提高个人素质 教学重难点 教学重点：公民基本道德规范和社会公德内容 教学难点：让学生理解家庭美德和个人品德的内容 教学方法 案例导入法、讲授法、问答法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（30min）→分组讨论（8min） 第2节课：互动导入（5min）→ 传授新知（18min）→实践活动（10min）→教学评价（5min）→课堂小结（5min）→课后作业（2min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2min） · 【教师】清点上课人数，记录好考勤 · 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5min） · 【教师】播放教材上莲花的图片，引导学生思考，为何莲花受到人们的喜爱 周敦颐的《爱莲说》中有云：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”意思是诗人独爱莲花，爱它从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，只静静地挥洒清香，笔直洁净地立在水中，给人一种只能远远地观赏而不能玩弄它的高洁、质朴之感。 莲是花中君子，象征着高贵的品德之美。首先，莲花虽身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗，具有洁身自爱、天真自然、不显媚态的可贵精神；其次，莲花空管挺直，不牵扯攀附，如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。 · 【学生】阅读案例、讨论、回答问题 · 【教师】用问题导入下一个知识点 《爱莲说》是中华优秀传统文化中关于立德的经典篇章，结合实际生活，说说你对莲花品德之美的理解。 · 【学生】思考、发言 · 【教师】总结学生发言，并板书 立道德之风，传美德义行 利用植物展现的美好品质，导入新课题 传授新知 （38min） · 【教师】讲解教学内容：公民基本道德规范 2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》把我国公民应当遵守的基本道德规范集中概括为“二十个字”（见图1-12）：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 （一）爱国守法 爱国守法是社会主义道德体系中最基本的规范，反映了公民个人与国家、社会的关系。“爱国”要求公民热爱国家、建设国家、保卫国家，维护国家尊严，保守国家机密，敢于同一切危害国家利益和安全的行为做斗争，把对国家的义务和责任看成自己的职责。“守法”要求公民增强法律意识，增强法治观念，依法维护社会公共利益和集体利益，依法保护个人合法的正当利益；自觉履行宪法和法律规定的各项义务，积极承担应尽的社会责任。 （二）明礼诚信 明礼诚信是指导公民在家庭生活、社会交往和职业工作中如何待人的道德规范。它要求我们无论在何种场合，从事什么样的活动，都应该重礼节、讲礼貌、举止文明、诚实守信、诚心待人、诚信处事。 （三）团结友善 团结友善是指导公民在集体生活和工作中如何与其他成员相处的道德规范。团结友善要求我们与他人团结合作，友好相处，互相帮助，为达目标而共同奋斗。 （四）勤俭自强 勤俭自强是指导公民如何对待生活、对待自身的道德规范。它要求我们自觉保持勤劳节俭、艰苦朴素的生活作风和自强不息、开拓创新、健康向上的精神风貌。 （五）敬业奉献 敬业奉献是指导公民如何对待工作或事业的道德规范。敬业奉献要求我们对待工作要忠于职守，精益求精，克己奉公，为国家、为社会、为他人做出一定的贡献。 · 【教师】提出问题 小明长期辱骂父母，被邻居发现，居委会对他进行批评教育后，小明意识到错误，改变了这个恶习。通过这件事，大家想想，如果社会没有公民基本道德规范，社会将变成什么样？公民基本道德规范对社会发展有哪些重要作用？ · 【学生】思考、发言 · 【教师】总结 公民基本道德规范对社会生活具有重要的意义，那么在日常生活中，还需要具有哪些社会公德呢？ · 【教师】讲解新知：社会公德 社会公德是公民在社会公共生活领域所必须履行和遵守的道德规范的总和，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。它涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，是整个社会道德体系的基础。 社会公德主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 （一）文明礼貌 在人际交往中，中职学生需要做到以下几个方面： 衣着整洁。这是文明公民应有的外在形象，也是社会文明对公民的最起码要求。 举止文雅。举止姿态涉及对他人是否尊重的问题。