第13课 学法知法懂法，增强遵纪守法意识 教学设计-2023-2024学年中职《职业道德与法治》江苏大学版

课题 第13课 学法知法懂法，增强遵纪守法意识 课时 2课时（90min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握我国法律的特征及作用 （2）理解法律与纪律的关系 （3）了解违法行为的分类 思政育人目标： 增强学生学法知法懂法的意识，培养学生树立正确的人生观和价值观 教学重难点 教学重点：我国法律的特征及作用、法律与纪律的关系 教学难点：违法行为的分类 教学方法 案例导入法、讲授法、问答法、讨论法、模拟法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（33min）→分组讨论（5min） 第2节课：互动导入（5min）→ 传授新知（8min）→实践活动（25min）→教学评价（2min）→课堂小结（3min）→课后作业（2min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 · 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，观看电影《少年的你》 2019年10月，电影《少年的你》（见图6-1）热映，该影片再一次把校园霸凌这个社会现象变成公众关注的焦点。影片中，主角陈念的同学因不堪忍受欺凌选择了跳楼自杀，一个霸凌对象的死亡没有带来事情的终止，反而招致了新一轮的霸凌。陈念出于不忍给尸体盖了件衣服，便成了霸凌者们的下一个“猎物”。陈念被霸凌者们围截拦堵，被扇巴掌，被孤立，被剪头发、脱衣服……片中对校园霸凌的刻画细致得让人毛骨悚然、坐立不安。（详见教材） · 【学生】观看电影，提前熟悉教材内容 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2min） · 【教师】清点上课人数，记录好考勤 · 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5min） · 【教师】回顾电影《少年的你》内容，提出问题 根据电影《少年的你》，结合日常生活，谈谈应该如何做一个遵纪守法的人，怎样才能增强自身的遵纪守法意识，并学会用法律武器来保护自己的合法权益。 · 【学生】思考、讨论、举手发言 · 【教师】总结并板书 学法知法懂法，增强遵纪守法意识 引导学生回顾电影内容，让学生主动思考，激发学生的学习热情 传授新知 （33min） · 【教师】讲解新知：法律的特征及作用 （一）法律的特征 法律是由国家制定或认可，以规定权利和义务为内容，并以国家强制力保证实施的行为规范。具体来说，其主要特征可归纳为以下几点。 1．法律是由国家制定或认可 由国家制定或认可是国家创制法律的两种基本形式。其中，制定是指国家根据社会生活发展的需要，通过相应的国家机关按照法定程序制订、修改和废止各种规范性法律文件；认可是指国家以一定形式赋予在社会生活中早已存在的某种行为规则以法律效力。 2．法律是规定人们权利和义务的行为规范 法律在内容上与其他社会规范不同，它通过规定人们的权利和义务（见图6-2）来实现调整社会关系和社会秩序的目的。权利是指法律所确认和保障的人们可以从事某种行为的权能。义务是指法律规定的人们必须履行某种行为的责任。法律规定的权利和义务都是由国家确认并予以保障的。 3．法律是由国家强制力保证实施的行为规范 法律是由国家强制力保证实施的行为规范（见图6-3），对违法和犯罪行为，国家将通过一定的程序对行为者进行制裁，因此，国家强制力是法律的最后一道防线。 4．法律以程序性为重要标志 与只作实体规定，不作或极少作程序规定的其他社会规范不同，法律既作实体规定，又作程序规定。法律程序是指立法、执法、司法中的过程和步骤。程序性是法律区别于其他社会规范的重要标志之一。 5．法律具有普遍约束力 法律是一种国家意志，并由国家强制力保障实施，这就决定了法律具有人人必须遵守的普遍约束力。法律的普遍约束力是指法律作为一个整体，在一个国家主权范围和法律所规定的界限内，具有使一切国家机关、社会组织和公民遵行的效力。 （二）法律的作用 法律是调整人们行为或社会关系的规范，所以它具有规范作用和协调作用。 1．法律的规范作用 从形式上看，法律是一种具有国家强制力的权威性的规范体系，它具有指引、评判和教育等作用，这些作用就是法律的规范作用。 法律的指引作用表现为法律作为一种行为规范，为人们提供某种行为模式，指引人们可以这样行为、必须这样行为或不得这样行为，从而对行为者本人的行为产生影响。换言之，法律的指引作用是通过规定人们的权利和义务来实现的。 法律的评判作用表现为法律对人们的行为是否合法或违法及其程度具有评判、衡量的作用。法律的评判作用强调的是把法律作为评判标准和尺度，用法律来衡量和评判人们的行为。 法律的教育作用表现为法律把国家或者社会的价值观念转化为明确的