第1课 以法安天下，以德润人心 教学设计-2023-2024学年中职《职业道德与法治》江苏大学版

《职业道德与法治》 教案 课时分配表 章序 课程内容 课时 备注 1 感悟道德力量 6 2 践行职业道德基本规范 6 3 提升职业道德境界 4 4 坚持全面依法治国 4 5 维护宪法尊严 4 6 遵循法律规范 8 合计 32 课题 第1课 以法安天下，以德润人心 课时 2课时（90min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解道德与法律的关系、内涵 （2）理解依法治国和以德治国相结合的意义 思政育人目标： 领悟提高职业道德素质和法治素养对学生成长成才的意义，培养学生的担当意识 教学重难点 教学重点：道德与法律的内涵、关系 教学难点：让学生掌握提高职业道德素质和法治素养的意义 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→考勤（2 min）→互动导入（10 min）→传授新知（33 min） 第2节课：互动导入（10 min）→ 传授新知（15 min）→分组讨论（5min）→实践活动（5 min）→教学评价（5 min）→课堂小结 （3min）→课后作业（2min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 · 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，观看电影《我不是药神》 2002年，陆勇被确诊为慢性粒细胞白血病，医生让他长期服用“格列卫”——一种可以让白血病患者的生存率大幅提升的特效药。这款药效果很好，但价格非常昂贵。2004年，陆勇偶然得知印度仿制药Veenat的药效与“格列卫”相同，其价格却只有正版药价格的六分之一。几经周折，他终于买到了一瓶仿制药，服药后他感觉效果不错，于是把这个消息告诉了他的病友们。病友们都非常想购买这款仿制药，可是购药的转账手续很复杂，许多病友都不会操作。为了帮助病友，陆勇从网上购买了信用卡，专门用来进行医药费转账交易，他免费帮病友买药，甚至还帮忙垫付药费，因此，病友们亲切地称他为“药侠”。 由于印度仿制药Veenat没有获得我国药监部门的批准文号，按照法律规定，这种药被认定为假药，而且陆勇购药时用信用卡进行转账交易的这种行为也是违法的。2014年7月，陆勇被检察机关以“妨害信用卡管理”和“销售假药罪”起诉。随后千余名白血病病友联名写信，为陆勇求情。2015年1月，检察机关撤回了对陆勇的起诉，法院也对“撤回起诉”做出了裁定，陆勇避免了一场“牢狱之灾”。2019年12月1日，我国新版《药品管理法》正式施行，规定对未批准进口少量境外已合格上市的药品，并且情节较轻的，可以依法减轻或者免于处罚。 通过课前的预热，让学生了解电影内容 考勤 （2 min） · 【教师】清点上课人数，记录好考勤 · 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （10min） · 【教师】教师自我介绍，并讲一下电影《我不是药神》并提问 陆勇的行为有违法之处，也有受到社会道德普遍认可之处。思考当法律和道德有矛盾时，如何以法安天下、以德润人心。请同学们思考上述问题，稍后分组派代表回答。 · 【学生】思考、讨论 · 【教师】随机提问学生回答问题 · 【学生】发言 · 【教师】总结，引入新精神，新要求 法无授权不可为，法律至高无上，但是在生活中德同样约束着我们的行为。 党的十九大报告指出： 要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。 深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。 · 【学生】聆听、记录 · 【教师】写板书 以法安天下，以德润人心 通过互动，让学生熟悉法与德二者的区别与联系 传授新知 （33 min） · 【教师】讲解新知：道德与法律的内涵 （一）道德的内涵 道德是指做人的规矩和根本原则，是调整人与人及人与社会之间的原则和规范的总和。 道德是人类根据自身的生存发展需要，自己为自己“立法”的产物。从道德发展的历史看，道德产生于人们调节社会群体内部各种关系以维护一定社会秩序，以及个人自我肯定、自我发展的需要。 （二）法律的内涵 法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系，法律通过规定人们在相互关系中的权利和义务，来确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系与社会秩序。 法律有广义和狭义之分。广义的法律是国家所制定或认可的所有法律文件的总称，包括宪法、基本法律、行政法规、地方法规、规章、自治条例、单行条例等。狭义的法律仅指全国人民代表大会及其常委会