8.3 摩擦力 课件 2023－2024学年人教版物理八年级下册

第三节 摩擦力 2、产生的条件： 笔记一: （1） 相互接触 （2） 有相对运动 3、 方向 与相对运动的方向相反 1、滑动摩擦力： 两个互相____的物体，当它们做________ 时，在接触面上产生一种____ 相对运动的力。 接触 相对运动 阻碍 思考：静止的物体有没有摩擦力呢？ 将要向下滑 将要向下滑 将要向右运动 这些物体都有“想运动的趋势” f f f 课堂小结一 1、相互接触的物体间有相对运动时， 就存在摩擦力。 摩擦力的方向：与相对运动方向相反。 2、 原理: 二力平衡 测摩擦力的方法： 水平、匀速直线拉动 F拉力 = F摩擦力 3、摩擦力的影响因素： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 2024/3/17 例：关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C．静止的物体一定受到静摩擦力 D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑 动时，才受滑动摩擦力 D 总结： 物体间有相对运动或想运动趋势时， 就存在摩擦力。 笔记二: 怎样测滑动摩擦力的大小？ 原理: 二力平衡 方法： 水平、匀速直线拉动 F拉 = F摩擦力 2024/3/17 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的活动中，在水平桌面上，用弹簧测力计水 平向左拉动木块，使其作 运动，弹簧测 力计示数如图所示．根据 　知识可知， 木块所受的滑动摩擦力为 N． 匀速直线 二力平衡 2.6 二、探究影响摩擦力大小的因素 （1）实验方法： 控制变量法 探究一：摩擦力与压力的关系 改变： 不改变： 压力 木板、毛巾 探究二：摩擦力与接触面粗糙程度的关系 改变： 不改变： 接粗面的粗糙程度 压力 设计实验： 在木块加一个钩码 接触面的粗糙程度 步骤: 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2； （4）数据表格： 实验次数 接触面材料 压力情况 拉力大小/N （测力计的示数） 摩擦力 大小/N 1 2 3 木块和木板 木块和木板 木块和毛巾 （5）得出结论： 比较1,2可知: 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 比较2,3可知: 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 注：滑动摩擦力的大小与速度、接触面积无关 木块 木块+钩码 木块+钩码 探究影响滑动摩擦力因素小结 （1）实验中，测力计所测的是 的大小，该力等于 的大小，因为物体是做 运动 所以本实验是用到了 的知识。 （2）甲、乙说明 。 （3）甲、丙说明 。 拉力 滑动摩擦力 匀速直线 当接触面粗糙程度一定时，压力越大， 滑动摩擦力越大。 当压力一定时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 二力平衡 F=1N F=2N F=1.5N 2024/3/17 小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与 接触面粗糙程度的关系．下列操作正 确的是( ) A．在木块上加放砝码 B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积 D．沿水平方向匀速拉动木块 D 三、生活中的摩擦 有益摩擦 有害摩擦 例：a、人向前走路； b、手拿东西； c、写字； 例：a、机器零件之间摩擦 b、木车、自行车车轴 三、增大有益摩擦力的方法： （1）增大物体之间的压力。 例：a、用力刹车； b、张紧皮带或传送带 （2）增大物体接触面间的粗糙程度。 例：a、鞋底、轮胎、车把手有凹凸不平的花纹； b、运动员举重前手涂镁粉； c、下雪汽车轮套一条防滑链，路面洒煤渣。 张紧皮带或传送带， 使它能带动机器转动 四、减小有害摩擦力的方法： （2）使表面光滑 例：溜冰场表面打蜡 生锈的锁加铅笔芯粉 （1）减小压力