珍爱国宝——古代的青铜艺术（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级下册

珍爱国宝—古代的陶瓷艺术教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 1、学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。 2、了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征。 过程与方法目标 通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝。 情感态度与价值观目标 培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 二、教学重难点 教学重点： 1、瓷器与陶器的区别。 2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。 教学难点 ： 1、瓷器与陶器的区别。 2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。 三、 教具学具 课本。 四、教学过程 （一）组织教学： （二）导入新课： 1、设疑：出示英文单词“China”，翻译成中文是什么意思？ 在欧洲，外国人把陶瓷也叫china，在他们眼里，陶瓷象征中国，中国就是陶瓷的故乡。中国古代的陶瓷艺术是我国传统艺术中的瑰宝，今天的美术课老师将带大家一起走进古代陶瓷艺术（板书）。 （三）讲授新课：（出示课题） 1. 瓷器与陶器的关系（理解”陶瓷”一词） 陶瓷是陶器和瓷器的总称。在很久以前的新石器时期，我们的祖先就拉开了陶瓷艺术的序幕。一开始，陶瓷只是一般的生活用品，作为容器和餐具，后来陶瓷制造出现了只作为装饰的产品。随着社会的进步和人类生活、艺术的发展，陶器的品种数量不断增加、质量不断提高，逐渐完成了陶到瓷的演变。 （出示陶器和瓷器的图片） 师：请同学们观看图片，猜一猜哪个是陶器，哪个是瓷器？它们的区别在哪里？ 学生归纳总结，教师补充。 2. 陶器与瓷器的区别： ①烧制的原材料不同； ②烧制的温度不同； ③陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。 ④敲击声音不同 3. 瓷器的发展历程： 商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。 4. 观看陶瓷制作过程的视频，知道陶瓷制作的步骤和不易。 5. 怎样欣赏古代的陶瓷艺术： 1 从外形上欣赏 2 从纹饰上欣赏 ③ 从釉色上欣赏 6. 观看图片具体讲解。 （四）作业： 1、根据陶瓷外形设计纹饰（适合纹样）； 2、给陶瓷配色（对比色、邻近色或同类色） （五）课后拓展： 介绍陶瓷发展的鼎盛时期和最有代表性的五大窑：汝窑、官窑、哥窑、定窑、钧窑。 （六）本课小结： 陶瓷是我国古代灿烂文化的象征，窑火数千年不断，才有了现存的珍贵国宝，让我们一起好好保存它，让更多的人了解陶瓷，了解中国。 学科网（北京）股份有限公司 $$