第七单元大单元教学分析-2023-2024学年统编版语文二年级下册

统编版语文二下第七单元 大单元教学分析整理 单元内容总述 1.本单元围绕着“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。这4篇课文中有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》；有因为不努力，耐心等待而不断成长的《小毛虫》；《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。 2.本单元的教学重点是：借助提示讲故事。 3.①《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；②《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。 第七单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 大象的耳朵 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。 2.朗读课文，能读好文中的问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 2 抓住大象这个主要角色，围绕大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后导致什么后果、大象最后又如何改变来展开教学。 蜘蛛开店 1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。 2.朗读课文，能根据示意图讲故事。 3.能根据课文内容展开想象，续编故事。 2 按照“猜故事——读故事——讲故事——编故事”的思路展开教学。 青蛙卖泥塘 　1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。 2 重点指导第三——五自然段的学习理清青蛙卖泥塘的过程，第六——八自然段简化处理引导学生自主梳理第二次卖泥塘的过程。 小毛虫 1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 1 从引导学生联系上下文理解词语的意思入手，引导学生与文本对话，带动对课文内容的理解。 语文园地七 1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。 2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 5.能写清楚自己想养小动物的理由。 6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。 7.能背诵《二十四节气歌》。 8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。 3 ①引导学生发现并按照偏旁归类。②自读句子，读通顺；知名度句子，想象每句话的意思，再读第3句引出比喻句。③引导学生打开思路，鼓励学生吧里有说充分。④注意观察汉字做偏旁是的笔画变化。⑤通过多种形式的朗读达到背诵的目的。⑥抓住月亮姑娘变化的语句和裁缝师傅神态、语言的句子，感受童话故事的有趣。 单元教学建议 1.识字 《大象的耳朵》一课要求认识的7个生字，建议结合故事情境分组识记，再在朗读指导、理解运用的过程中随文巩固。“似、扇”是本课要求认识的两个多音字，可以通过组词的方法加以区分。“似”：相似；似的。“扇”：扇子、电扇；扇风。 《蜘蛛开店》一课要求会认15个生字，字音方面，“罩”是翘舌音、“匆”是平舌音、“颈”是后鼻韵母，学生不容易读准，可借助认识的同音字读准。 《青蛙卖泥塘》一课要求会认的生字字形较复杂，建议结合故事情境分组识字，再在朗读指导、理解运用的过程中复习巩固。 《小毛虫》一课要求会认的生字中，“挪”声母是“ n ”，可在组词练读中读准字音。“挣”既是翘舌音又是后鼻音，在“挣脱”一词中读四声。要提醒学生读准确。多音字“尽”，课文中出现了两种读音组成的词语，在“尽管”中读三声，在“尽心竭力”中读四声,要重点指导读正确。还可联系生活或旧知拓展词语：尽快、尽早；尽情、筋疲力尽。 2.写字 《大象的耳朵》一课要都是合体字，要引导学生注意结构、比例和关键笔画。上下结何的字“安、最”都是上窄下宽，“安、最”中间一横比较长。左右结构的字“慢、根”都是左窄右宽。半包围结构的字“扇、痛、遇”要注意包围部分撇或捺要写舒展。 《蜘蛛开店》一课包括1个独体字和8个合体字。“定、完、商”是上下结构，“决、终、期”是左右结构，其中“决、终”是左窄右宽，“期”左右等宽。“店”是左上包围结构，“围”是全包围结构。要注意指导学生观察、比较同一类字在书写上的异同点。 《青蛙卖泥塘》一课左右结构的字有“蛙、籽、破、搬、倒”，其中