第四单元大单元教学分析-2023-2024学年统编版语文二年级下册

统编版语文二下第四单元 大单元教学分析整理 单元内容总述 1.本单元围绕着“童心”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。这四篇课文题材多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。着4篇课文采用第一人称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。 2.本单元的教学重点是：运用学到的词语把想象的内容写下来。 3.①《彩色的梦想》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；②《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；③《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；《语文园地》中的“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。 第四单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 彩色的梦 ①会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。②朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 ③能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 2 从以下几方面入手：①设疑激趣，感知诗意；②借助插图，想象梦境；③挖掘文本空白，补白想象；④拓展延伸，迁移运用语言。 枫树上的喜鹊 1 读“渡、荫”等10个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字；会写“好像、一直”等11个词语。②默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。③能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 2 抓住文中典范的句式和段落，引导学生根据创设的情境展开想象进行仿写。 沙滩上的童话 1 认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。②朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。③展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 2 ①借助课文插图展开想象；②抓住关键词语展开想象；③联系生活实际展开想象。 我是一只小虫子 1 读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。②能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。③朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 2 ①通过抄写“词语表”中的词语巩固本课会写的字。②从读好自问自答的句子、过渡句、长句子入手指导朗读。 语文园地③ 1 识“陀、螺”等11个生字。②能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。③能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。④能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。⑤能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。⑥能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。⑦能背诵与诚信有关的格言。⑧自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。 3 ①积极调动学生的生活经验来识记生字。②在独中感知句子的结构特点，然后引导学生仿写句子。③先按照顺序观察图片，展开想象，再根据自己的想象编故事，最后说一说。④掌握书写要领。⑤借助拼音把名言读正确，然后猜猜句子的大意。⑤放手让学生自己去读。 单元教学建议 （一）识字写字 1.识字。 《彩色的梦》一课要求认识的9个生字中，“坪、精、叮、咛”4个生字都有后鼻韵母“ ing ”，可以结合词语“草坪、精灵、叮咛”帮助学生读准字音。“叮咛”一词比较难读，“咛”和“灵”的声母容易混淆，要注意分清边音和鼻音读准字音。还可以把“葱郁”和“烟囱”放在一起读，利用同音字现象帮助学生读准生字“囱”。 《枫树上的喜鹊》学生借助形声字声旁表音的特点来读准字音；也可以利用已学的同音字帮助学生读准字音。字形和字义上，可以采用多种方法加强识记。 《沙滩上的童话》要求认识15个生字，除“记”外，其余的14个生字全部集中在课文第二至第十三自然段。在字音方面，除借助拼音帮助正音外，还可以结合课文中含有生字的词语，帮助学生读准字音。针对本课生字分布比较集中的特点，可以采用集中识记和随文识记相结合的方法识记，了解字义。 （1）利用熟字识记。（2）联系生活识记。（3）模拟声音识记。（4）组词识字。（5）动作演示识记。 《我是一只小虫子》要求认识15个生字，集中在第二、四、六自然段，每个自然段5个。可以根据字形的不同特点，用不同的方式识记。 （1）集中识字。（2）随文识字。（3）巩固识字 2.写字。 《彩色的梦》要求会写9个字，“森、拉、结、苹、般”5个字集中在第三小节，可集中指导书写；在板书课题时，可以指导学生写“彩”和“梦”；在学习第四小节时，指导学生写词语