9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《端午粽》一年级语文下册教学设计 教学目标： 1. 认识“端、午”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。 2. 通过朗读、想象，理解课文内容，感受节日的快乐气氛。 3. 能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节的习俗，喜爱这个传统节日。 教学重难点： 重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。 难点：理解课文内容，感受节日的快乐气氛。 教学准备： 多媒体课件，展示粽子图片、端午节习俗视频等。 实物粽子，供学生观察、品尝。 一、导入新课 1. 谈话导入： 老师微笑着说：“同学们，大家好！今天上课前，我想和大家聊聊一个有趣的节日——端午节。你们知道端午节是什么时候吗？这个节日有哪些特别的习俗呢？” 学生纷纷回答，老师适时补充和纠正，营造出轻松愉快的课堂氛围。 2. 展示粽子图片： 老师通过多媒体展示几张精美的粽子图片，并说：“看来大家对端午节都有一定的了解。那么，大家看看这些图片，你们知道这是什么吗？” 学生兴奋地回答：“粽子！”老师点头肯定，并引出课题：“没错，就是粽子！今天我们就来学习一篇关于粽子的课文——《端午粽》。” 3. 板书课题： 老师在黑板上端正地写下课题《端午粽》，学生跟着老师一起朗读课题，加深对课题的印象。 二、初读课文，整体感知 1. 老师范读课文： 老师用生动的声音范读课文，学生认真听，注意字音和节奏。 读完后，老师问：“同学们，你们听清楚了吗？觉得老师读得怎么样？”学生给予积极反馈。 2. 学生自由朗读： 老师鼓励学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。 学生自由朗读，老师巡视指导，及时纠正发音错误。 3. 指名朗读： 老师指名几位学生朗读课文，其他同学认真听，注意发音和节奏。 读完后，老师及时给予评价和建议，帮助学生提高朗读水平。 三、学习生字词 1. 课件出示生字词： 老师通过课件出示本课生字词，学生跟着老师一起朗读。 老师重点强调易错字的读音和写法，确保学生掌握正确发音和书写方法。 2. 讲解偏旁并示范书写： 老师详细讲解立字旁和米字旁两个偏旁的含义和书写方法，并示范书写相关生字。 学生跟着老师一起书写，老师巡视指导，及时纠正书写错误。 3. 学生练习书写： 老师布置书写练习任务，要求学生认真书写生字词。 学生独立练习书写，老师巡视指导，及时纠正书写问题。 四、深入理解课文 1. 分段讲解课文： 老师将课文分成若干段落，逐段讲解内容，引导学生理解每段的意思。 通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解课文内容。 2. 提问与讨论： 老师提问：“课文中的粽子是怎样的？作者是如何描述粽子的？” 学生仔细阅读课文，找出相关描述，并分组讨论答案。 各组代表分享讨论结果，老师总结并点明课文主旨。 五、体验活动 1. 观察实物粽子： 老师提前准备几个不同种类的粽子，让学生观察粽子的形状、颜色等。 学生认真观察，并尝试用自己的语言描述粽子的外观特点。 2. 品尝粽子： 老师将粽子分发给学生，让学生品尝粽子的味道。 学生品尝后，老师引导学生说说粽子的味道和口感，加深对粽子的了解。 六、朗读指导 1. 老师示范朗读： 老师再次示范朗读课文，注意情感的表达和语调的把握。 学生认真听，学习老师的朗读技巧。 2. 学生模仿朗读： 学生模仿老师的朗读，尝试读出对粽子的喜爱之情。 老师巡视指导，及时纠正学生的发音和语调问题。 3. 朗读比赛： 老师将学生分成若干小组，进行朗读比赛。 各组轮流朗读课文，其他同学认真听，评选出最佳朗读者。 七、拓展延伸 1. 分享端午节习俗： 老师鼓励学生分享自己了解的端午节习俗，如赛龙舟、挂艾草等。 学生积极分享，老师补充和讲解相关习俗的由来和意义。 2. 讨论家中庆祝方式： 老师引导学生讨论如何在家中庆祝端午节，提出自己的建议和想法。 学生讨论热烈，分享家中的庆祝方式和传统习俗，加深对传统节日的了解和喜爱。 八、课堂小结 1. 总结学习内容： 老师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文内容的理解。 学生回顾所学内容，巩固记忆。 2. 强调传统节日意义： 老师强调传统节日的重要性和意义。 课后作业： 1. 背诵课文，并能够流利地朗读给家长听。 2. 画一幅关于端午节的画，可以包括粽子、龙舟等元素。 3. 与家长一起准备端午节的食物，如包粽子等，并分享准备过程和感受。 教学反思： 本节课通过实物展示和体验活动，让学生直观地感受了粽子的形状、颜色和味道，加深了对课文内容的理解。同时，通过朗读指导和拓展延伸，培养了学生的朗读兴趣和表达能力，增强了他们对传统节日的喜爱和尊重。但在教学过程中，我发现部分学生在描述粽子时表达不够准确，今后应加强对学生的语言表达训练。此外，课堂时间分配上还需更加合理，确保每个环节都能得到充分的展开和深入。 课后字词句练习题 一、生