9 黄山奇石（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

9 黄山奇石 一、教学目标 1.会认“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、些”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文，积累语言。 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，体会黄山石的“奇”。 4.仿照课文的句子，用“……像……”说说图片中的石头，再写一写。 二、教学重难点 1.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，体会黄山石的“奇”。 三、课型安排与课时建议 精读引领课 课时建议：2课时 四、教学过程 同学们，你们知道黄山吗？俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山有四种独特的景观：奇松、怪石、云海、温泉。（观看图片）今天，我们打卡第二站，那就是黄山，去欣赏那里的“奇石”，请同学们齐读课题——黄山奇石。 活动一：初读课文，认识黄山石的“名字奇”。 1.课文主要介绍了哪几块石头？圈出它们的名字，试着说一说。 ____________的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色__________，尤其是那些__________，有趣极了。课文主要为我们介绍了“仙桃石”“__________”“__________”“__________”等石头。 ——中外闻名 秀丽神奇 怪石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 ——还有“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等。 2.交流用哪些方法识记了本课的生字。 闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状 重点指导多音字“都”的读音。 3.观察一下，黄山石名字有哪些奇特之处呢？ 仙桃石 仙人指路 仙女弹琴 猴子观海 狮子抢球 金鸡叫天都 天狗望月 ——这些石头的名字都很有趣；大多数名字跟动物有关；好几个名字跟“仙”有关。 活动二：朗读课文，感受黄山石样子的奇特之处。 1.读第2自然段，从哪些语句能感受到“仙桃石”的奇特？ 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ——形状像个大桃子特别神奇；桃子从天上飞下来，神奇；山顶上居然有个大石盘，也很神奇。 （1）对比句子，你能说说哪个句子更好吗？ 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ——第一句是从石头的样子产生的想象，石头的样子太像桃子了，但不是真的桃子，这样就把石头的形状写得很形象，同学们很容易在头脑中想出画面。第二句缺少了“好像”，就是真的桃子了，这样写显然不正确。 （2）指导读出“仙桃石”的奇特。 （3）这一段介绍仙桃石的顺序是怎样的？ ——先介绍奇石的名字，再说它的形状。 2.运用学习“仙桃石”的方法，小组合作学习其他奇石，说说这些石头的奇特之处。 （1）交流“猴子观海”的奇特之处。 ①请根据动词“抱、蹲、望”做动作，体会“猴子观海”的有趣。 ②对照插图，联系生活经验，理解“陡峭”和“翻滚的云海”的意思。 ——陡峭：山势高，坡度大，直上直下的。 ——翻滚的云海：云层像大海的波涛一样上下滚动。 你能发现描写“猴子观海”这一奇石的顺序吗？ ——先介绍位置，再介绍奇石的样子，最后介绍奇石的名称。 指导朗读第3自然段。 （2）交流“仙人指路”的奇特。 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 先说说读了这句话，你仿佛看到了什么？体会句子中带有“真像”的好处，再梳理本段的顺序，先写奇石的名字，后写是什么样子的。通过朗读，读出想象的神奇。 （3）交流“金鸡叫天都”的奇特之处。 ①联系生活经验和上下文，理解“著名”的意思。作者先写奇石的样子，后写奇石的名字。 ——著名：出名。 ②（出示带田字格的“升”字）请认真观察这个字，说一说书写时应注意什么。 升：首笔短撇从竖中线左侧起笔，长横居中，在横中线上起笔，末笔竖起笔高于首笔。 3.小结：作者在写黄山奇石时，在句子中运用“好像”“真像”这样的词语，使句子更具有画面感，生动形象地写出了石头的奇特之美。在介绍不同的奇石时，顺序也不同，有的先介绍名字，再介绍样子；有的先介绍样子，后介绍名字，这样就避免了千篇一律，语言更灵动。 活动三：迁移运用，说一说，写一写。 1.用文中介绍黄山奇石的方法，写一写图片中的石头。 （1）欣赏奇石图片，并为奇石起名。 （2）完成课后习题2，选择一张图片，用“好像”或“真像”说说图片里的石头，也可以写下来。 仿写提示： ◆在________，有________，它好像________________，这就是________________。 也可以这样写： ◆________就更有趣了！远远望去，________真像________________。 2.请同学们交流句子，其他同学根据评价标准，互相评价。 （1）语句通顺、完整。2分 （2）想象合理、有趣。2分 （3）表达自信、清楚。2分 3.读一读下面的词语，选几个词语说