语文园地二 教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

四年级教研组 语文 学科教学设计 单元人文主题 自然与科技 阅读训练要素 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 习作训练要素 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 语文园地二 课 型 新授课 课 时 1课时 备课时间 2023.2.29 教学内容解析 《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。“识字加油站”意在让学生发现形声字的构字规律，并且在发现规律的同时积累词语。“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生体会作比较的表达效果，另一部分是让学生明白词语不同的含义。 学习目标确定 1.能借助形声字的构字规律认识“宾、趾”等12个字。 2.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。 3.能体会词语不同含义的表达效果。 重点与难点 1.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。 2.能体会词语不同含义的表达效果。 课前自主学习指导 阅读生字，词；句词段运用中的句子 关键问题解决 1.能借助形声字的构字规律认识“宾、趾”等12个字。 2.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。 3.能体会词语不同含义的表达效果。 学习评价设计 从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一：识字加油站 认识新朋友，不忘老朋友。识字加油站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。和他们打打招呼吧。 提醒注意读准“宾、吉、咸、兆”等四个字的声调发音以及“肿、巩、趾”三个字的声调。 引导学生观察：仔细观察这两组生字，你发现了什么？ 学生自由认读。yǔ tíng xián zhào jí bīn 宾 吉 咸 兆 廷 予 第一组：zhǐ jiē zhǒng 肿 阶 趾 liú zhèng luó 逻 政 浏 活动意图说明： 自主拼读，巩固拼音。通过观察，发现偏旁驻的不同，字义的不同；相同偏旁，读音和字形都不同 环节二：理解字义与偏旁的关系，组词 引导学生根据形旁猜测“趾”的意思是脚趾头，根据意思组词语，如“脚趾”“趾骨”“玉趾”。 再启发学生思考为什么“趾”是足字旁？学生结合用足来走路来理解。 继续引导思考：“逻”为什么是辶之旁？引导学生结合古代钱币走路、行走、通行来理解。 tíng jí xián bīn 自主学习“宾 吉 咸 廷 ”4个生字 学生认读，同桌相互抽查认读生字。 分男女生分别朗读。 活动意图说明： 通过偏旁理解字义，学生自主学习，充分给予自主学习的空间，记忆效果会更好。 环节三：词句段运用一 引导学生说出每组句子的不同 引导学生体会表达的妙处：再次朗读两个句子，说说你有什么不一样的感受? 第一句出现“和狗一般大小”。第二句中出现“相当于把乒乓球放在地球上”。第三句出现“比钢铁结实百倍” 作比较能够帮助我们更好地了解事物的不同之处，从而做出更好的决策。用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特点，增强效果。 练习：运用反复的方法改写句子：鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 学生改写：鲸的舌头和几十头猪一般大小。 活动意图说明： 学生反复阅读发现每组的不同，体会每组作比较表达上的不同。 环节四：词句段运用二 1.读下面的词语，说说你的发现。 2.引导学生对比朗读，说说体会到表达上有什么不同。 云技术、多媒体、克隆、互联网、桌面、窗口、潜水、文件夹 你还知道哪些新词语呢？ 夜经济、5G元年、夸夸群直播答题、锦鲤 活动意图说明： 能体会在原有含义的基础上有了新含义新词语。 “双减”作业设计 一、用 “√”在括号里标出正确的汉字组成词 （宾 滨）馆 （减 咸）菜 宫（挺 廷） 赠 （预 予） （中 肿）胀 脚（止 趾） （刘 浏）览 台（介 阶） 二、读句子，注意加点部分，然后仿写句子 例 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。 这个西瓜 三、根据语境，选择合适的词语填空（填序号） A.桌面 B.窗口 C.潜水 D.文件夹 查找完资料后，我把电脑 上无用的垃圾拖进回收站，然后打开微信 ，把 里的作业发送给老师。十分钟后，学习委员在班级群里发话了：“ 的同学都出来，我们一起来玩成语接龙吧！” 教学思维