18 文言文二则（课件）2023-2024学年统编版语文四年级下册

文言文二则 “小小萤火虫,聚少成多来照明;粗大铁棒锤,持之以恒磨成针。” 同学们,你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗?对,是“囊萤夜读”和“铁杵成针”。下面我们就来学习这两则文言文。 新课导入 囊萤夜读 第一课时 3 齐读题目,谁来说说题目的意思? 用口袋装 囊 萤火虫 解题:车胤把萤火虫装在袋子里照明,在夜里读书。 夜晚读书 理解诗题 夜读 萤 车胤(约333-401年),字武子。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学,因家境贫寒,常无油点灯,夏夜就捕捉萤火虫,用以照明,自此学识与日俱增。风姿美妙,敏捷有智慧,荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年,迁中书侍郎,累迁侍中,转骠骑长史、太常,进爵临湘侯,因病离职。起任护军将军,出拜吴兴太守,迁丹阳尹,入朝拜吏部尚书。为人公正,不畏强权,后为会稽王世子司马元显逼令自杀。 知识锦囊 文言文指用古代书面语言写成的文章。我国古代,所有文章都是用书面语言写成的。所以,现在一般将古文称为“文言文”。 知识锦囊 恭敬 勤奋 q n 焉 y n g ng 会认字 n ng 音序: N 偏旁: 一 22 形近: 气囊 囊括 皮囊 笔顺: 组词: 结构: 笔画数: 襄阳 土壤 瓜瓤 上中下 会写字 y n 音序: Y 偏旁: 一 11 形近: 焉知 焉能 心不在焉 笔顺: 组词: 笔画数: 嫣然 打蔫 结构: 焉 上下 自读提示: 1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。 2.课文主要写了什么? 初读课文 课文共有 句话,故事的主人公是 ,他家里很 ,夏天就捉来 _照亮读书。 2 车胤 贫穷 萤火虫 课文讲了一件什么事,一起来说说: 品读课文 文言文断句,传统上称之为“句读”。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。 朗读提示:斜线是停顿符号。 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油, 夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 囊萤夜读 请同学们结合注释,解释文章重点词语的意思,并翻译文章大意。 要求: 1.自己翻译; 2.同桌互译; 3.找出不会解释的词语或句子。 疏通文意 囊萤夜读 夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 用口袋装 萤火虫 肃敬勤勉 白色薄绢做的口袋 用夜晚接着白天(学习)。 广博 语气词,无意义。 通晓,明白 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油, 字词解释 1.胤恭勤不倦,博学多通。 晋朝人车胤肃敬勤勉,勤奋学习而不知疲倦,知识广博,学问精通。 2.家贫不常得油。 家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。 翻译指导 3.夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子,装几十个萤火虫照着书本,用夜晚接着白天学习。 车胤虽然家庭贫寒,但是读书非常勤奋,为了能够晚上读书,他想出的办法是用白绢做成的袋子装上_来照明。 萤火虫 分析人物 我读出了( )的车胤。 谈谈对人物的看法。 先自己思考,再小组交流。 讨论交流 分析人物 我读出了(肃敬勤勉的、聪明的、不怕吃苦)的车胤。 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油,夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。 读准字音,注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。 品读课文 这个故事给了我们怎样的启示? (小组交流) 谈启示 讨论交流 囊萤夜读:无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后必有成就。 这个故事给了我们怎样的启示? 讨论交流 你知道吗? 出自这篇文章的成语叫什么?你知道它的意思吗? (同桌交流) 讨论交流 成语我知道 囊萤映雪 囊萤映雪: 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。 讨论交流 囊萤夜读讲的是_(人名)的故事,告诉我们_ 车胤 无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学。 课堂小结 一、解释句中画线词语的意思。 1.胤恭勤不倦( ) 2.博学多通( ) 3.囊萤夜读( ) 肃敬 通晓,明白 用口袋装 课堂练习 铁杵成针 第二课时 28 大家都知道大诗人李白,他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗,有“诗仙”之称。老师今天为大家带来李白上学时的故事,我们一起来学习吧! 新课导入 齐读题目,谁来说说题目的意思? 用来舂米或捣衣的铁棒 铁杵 成 针 磨成,做成 一起来解题:铁棒被磨成了缝衣针 缝衣针 课题理解 祝穆,少名丙,字伯和,又字和甫,晚年自号“樟隐老人”。 作品:《方舆胜览 眉州》。 作者简介 请同学们大声自由朗读课文,看谁读得流畅,有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。 (结合第一则的指导方法) 课文朗读 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。 铁杵成针 朗读指导 请同学们结合注释,解释文章