微观世界（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级下册

《微观世界》教学设计 教材分析： 《微观世界》本课属于“造型.表现”学习领域，这是一节独特的有别于以往的“造型.表现” 领域的学习内容，学生可通过显微镜观察植物细胞切片，通过欣赏图片和显微镜下各种细胞切片所呈现的形态视频，通过点线的不同排列，描绘细致繁杂的微观世界，体验创作的乐趣，学生在欣赏观察合作探究表现中体悟微观世界独特的美。 学情分析： 本节课以发现、记录微观景象为出发点，进而创作一幅微观世界作品，这一系列教学环节，对于五年级学生并不陌生，技法不是问题。但透过显微镜观察物体细胞切片，把观察到的细胞细致繁杂的形态用水彩笔等运用点线的排列来描绘出来，是学习中的难点。 教学中，通过欣赏显微镜下物体细胞图片和视频，加之微课师范讲述等方法来解决学生作业实践中存在的问题和困惑。 教学目标： 1、能够充分了解认识微观世界，学会从不同角度体会、观察、探究事物的构造和美感。 2、尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的韵律、节奏以及疏密关系等。 3、养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神和热爱大自然，热衷环保事业的情感。 教学重难点： 重点：观察微图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界的图像。 难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。 一、导入： 1、同学们，老师昨晚做梦梦见自己变成了这么小的人（手势），你们想不想去老师的梦里看看呢？也请你们猜猜老师在梦里做了什么？（播放视频） 2、那你们猜老师把这些叶子运哪去了？ 3、就在你们的一号显微镜下，请同学们仔细观察，在显微镜下，它是怎样的？ 二、新授 1、没错，叶子被放大了，现在就让我们以这片叶子为起点，把它继续放大，让这片叶子带我们走进一个神奇的微观世界。（播放视频） （1）请你说说什么是微观？ （2）老师把这些微观下的叶子提取了出来，你们看，通过课件观察、分析。 2、观察蜻蜓等10幅微观图片和实物对比图片。 除了叶子，在显微镜下的其它事物又是怎样的形态呢？从构图、点的疏密、线条排列、色彩、空间等角度和学生分析。 3、观察2号显微镜 那老师今天也带来了四样事物，分别是酵母、叶子、洋葱表皮、南瓜经纵切面，请大家从2号显微镜里，找一找，你看到的是什么？（请学生根据自己观察的景象抢答） 4、观察作品对比 那我们如何来表现这些微观世界的特点呢，请看这是一个花粉，我们可以用这种写实的方式，把它表现出来，这个花粉里，运用了我们刚才讲到的哪些绘画元素。 5、老师创作作品分析 这只是其中的一种画法，我们还可以充分发挥想象来创作，你们看，这是老师根据今天的内容，创作的一幅作品。(播放微课程视频，从视频中体会分割、重复、遮挡、渐变、点线以及黑白灰等绘画元素） 6、让我们再来欣赏一些作品，寻找创作上的灵感,欣赏微观绘画作品。 三、课堂创作 请同学们根据这些特点呢，也来创作你们想象中的微观世界。（学生作画） 四、展示评价 学生介绍自己创作的微观绘画作品，将想象和绘制过程和同学们分享。 五、拓展 建议学生尝试用多种方式记录、表现微观世界中的美。 六、总结 一片叶子，开启了我们的微观之旅，同样，还是已这片叶子为起点，让我们离开微观世界，去更广阔无垠的世界看一看，那里，我们把它叫做宏观世界。你会发现，宏观与微观，他们是那么的不同，而又那么的相同。（播放视频） 学科网（北京）股份有限公司 $$