第七单元7.3整百、整千数加减法课件-2023-2024学年人教版二年级数学下册

人教版二年级数学下册 7.3整百、整千数加减法 2.培养独立思考、合作交流等解决简单实际问题的能力。 1. 引导学生自主探究整百、整千数的加减法的计算方法。 3.体验数学与实际生活的密切联系,形成良好的思维习惯。 5.培养学生的运算能力,促进学生核心素养的发展。 4. 学习目标 Leaning objectives 仔 细 观 察 说一说:你发现了什么信息?能提出什么数学问题呢? 1000元 2000元 张老师准备购买一些新的家电。 (1)80+50= 130-50= 8个十加5个十是13个十,即130。 13个十减5个十,等于8个十,即80。 130 80 方法一: (2)900+600= 1500-600= 9个百加6个百是15个百,即1500。 15个百减6个百等于9个百,即900。 1500 900 新课讲解 (1)80+50= 130-50= 130 80 (2)900+600= 1500-600= 1500 900 想:8+5=13,后面加1个0。 想:9+6=15,后面加2个0。 13-5=8,后面加1个0。 15-6=9,后面加2个0。 方法二: 新课讲解 900+600= 1500 1500-600= 900 15个百减6个百是9个百,就是900。 9个百加6个百是15个百,就是1500。 算一算,说一说。 新课讲解 1000元 2000元 (1)买这两样电器一共花了多少钱? (2)冰箱比电视贵多少钱? 1000元 2000元 (1)买这两样电器一共花了多少钱? 求两样电器的总价, 用加法计算。 1000+2000 1. 填一填。 (1)80里面有( )个十。 (2)12个十是( ),72个百是( )。 (3) 9000里面有( )个千。 (4)560里面有( )个十。 (5)4000里面有( )个百。 8 120 7200 9 56 40 知识链接 2. 口算。 20+30= 70-50= 50 20 60+10= 80-50= 70 30 60+30= 100-60= 90 40 20+10= 10+90= 100 100 请说说你是怎样算的? 知识链接 (1)爷爷要买下面的两样电器,一共要花多少钱? 你获得了哪些信息? 条件 问题 (1)爷爷要买右边的两样电器,一共要花多少钱? 1000+2000= (元) 1000 + 2000 = 1个千 2个千 + = 3个千 3000 方法一: 3000 算法探究 (1)爷爷要买下面的两样电器,一共要花多少钱? 用什么方法解答? 求一共用加法计算。 列式:1000+2000= 新课讲解 进(退)位加减法的口算方法: 把整百、整千都看成几个百、几个千,然后相加减。 巩固练习 70+50 = 800+900= 120-50 = 1700-900= 200+400= 3000+6000= 600-400= 9000-3000= 1.计算。 600 200 9000 6000 120 70 1700 800 1.计算。 4000+5000= 7000+1000= 400+300= 900-300= 8000-5000= 400-200= 9000 8000 700 3000 200 600 巩固练习 巩固练习 (1)一共有多少袋麦子? (2)麦子比稻谷多多少袋? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗? 700+800=1500(袋) 口答:一共有1500袋麦子。 1500-1000=500(袋) 口答:麦子比稻谷多500袋。 麦子和稻谷一共有多少袋? 1500+1000=2500(袋) 口答:麦子和稻谷一共有2500袋。 2. 巩固练习 3.小猴送信。 ①算一算,写出得数。 ②根据得数把信和相应 的邮箱用线连起来。 =1000 =1000 =1000 =800 =900 =1500 =8000 =10000 =1500 800 + 900 = 8个百 9个百 + = 17个百 1700 1700 − 900 = 17个百 9个百 − = 8个百 800 巩固练习 总结回顾 整百、整千数加减法 可以用数的组成来理解计算的道理,还可以利用类比推理的方法把整百、整千数加减法转化成20以内加减法来计算。 课堂小结 先看整百、整千数里面有几个“百”或“千”这样的计数单位,然后用计数单位的个数来计算。把整百、整千数加减法转化成20以内的加减法,计算起来就更容易了。 $$