4买东西的学问 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

四年级教研组 道德与法治 学科教学设计 单元主题 做聪明的消费者 训练要素 学会购物常识和技巧 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 买东西的学问 课 型 新授 课 时 第二课时 备课时间 2024.3.4 教学内容解析 《买东西的学问》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的第1课。本节课共有二个活动主题：第一部分"学会看包装"，主要引导学生关注商品外包装上的相关信息，学会通过商品包装上的信息了解商品，帮助自己选购合适的商品。第二部分"避免购物小麻烦"，结合实体店购物或网店购物等多种购物渠道，引导学生探讨购物过程中需要注意的问题，学习通过一些方式避免购物带来的麻烦和纠纷。 学习目标确定 1.学习并掌握购物常识和基本技巧。 2.养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 3.认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。 重点与难点 培养良好的购物习惯，学会维护自己的合法权益。 课前自主学习指导 亲自推演 关键问题解决 培养良好的购物习惯，学会维护自己的合法权益。 学习评价设计 过程性评价，发挥多种评价手段相结合。如对小组分享、学习反思等。 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一：导入新课 师提问：你有过类似的购物经历吗？ 观看视频《网购面包过期，消费者如何维权》 活动意图说明：激发兴趣 环节二：活动感悟 探究一：购物讲文明 1、看一看，说一说 购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养成分、配料等具体信息。 2、做一个文明的顾客 文明顾客的语言；文明顾客的行为 3、总结：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 探究二：维权意识不能少 1、雯雯的伤心事 2、小辩论 3、总结：维权小贴士 消费者享有人身，财产不必侵害的权利、商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购天、使用商品成者接受服务受到人身财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货，你补损失，售礼道歉等。 4、雯雯的购物心得 5、动动小脑筋 根据雯雯的购物经历，你能总结一些购物维权的方法吗？ 6、知识窗 经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。 1. 不文明购物行为：买水果时，用手乱捏；试用多个商品不放回原位；随意拆开包装；随意试吃；购物篮当垃圾篮等等。 2.雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景? 3.小分享：当面对这些不文明的购物行为，你的想法是怎样呢？你会说些什么呢？ 1.思考：她遇到了什么事情呢?如果你遇到这些事情该怎样做呢? 2.做法一：算啦算啦，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。 做法二：你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去！ 3.买商品时要有自我保护意识，比如要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪合法权益等。 4. 购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或者工商管理部门投诉。 5.《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条消费者协会投诉电话: 12315 活动意图说明：实战演练，指导学生思考维权方法，进一步巩固维权知识。 环节三：总结升华，整体把握 生活处处有购物，我们要做一个文明的消费者，了解消费者权益，掌握维权的途径和方法。 这个周末是瑞瑞的生日。爸爸妈妈决定让瑞瑞自己准备生日活动所需的物品。瑞瑞觉得需要购买些零食、生日蛋糕，还有一些装饰家里的物品，如果你是瑞瑞，你将如何完成这一任务呢？ 活动意图说明：学生可以结合本课相关内容，在教材中找到依据，让学 生在实践性活动中感悟如何购买商品，从而达到知行合一的目的。 教学思维导图设计 买东西的学问 学会文明购物 维权的途径与方法 教学反思 成功之处： 不足之处： 改进措施： 指导教师建议 让学生认识到购物与自己的生活息息相关，有助于激发起他们学习购物常识和方法的学习。教师应该多采用启发式的提问和画龙点睛的点拨，侧重培养学生消费过程中文明意识，法律意识的培养以及沟通和解决问题的行为训练。 学科网（北京）股份有限公司 $$