精品解析：湖南省耒阳市正源学校2023-2024学年高一下学期3月月考历史试题

正源学校准高一年级三月份月考历史试卷 一、单项选择题(每题3分，共48分) 1. 殷商时，商王依赖自称能沟通神人、上达民意、下传神旨的巫祝来统治国家，史官作为巫祝的一部分并为其服务；西周时，史官、史职秉承统治者的意志，把祖先上升到近于神的地位，史官、史职逐渐发展起来，巫祝的地位下降。据此可知，西周时期（ ） A. 史学取得独立 B. 王权垄断神权 C. 人文精神发展 D. 专注祖先崇拜 2. 据汉简可知，汉朝外出者必须向官府申请通关文深“过所”：当乡啬夫审查无异后，具“请过所深”呈报郡县；郡县受理核实拟“过所文”，郡太守、县令丞签发钤印“正过所”，发给行人随身携带，另存“副过所”以备查。据此可知汉朝（ ） A. 乡啬夫负责传递政令和维护治安 B. 乡啬夫与郡守、县令丞相互牵制 C. 地方基层管理流程清晰分工明确 D. 郡县是直接管理民众的基层组织 3. 观察如下两个时期的形势图，对此认识最为准确的是 A. 南北政权势均力敌 B. 分裂中孕育着统一 C 民族隔阂得以消除 D. 南方最终统一全国 4. 传国玉玺是中国历代正统皇帝的信物，相传为秦始皇用和氏璧制成。西晋末至东晋初，传国玉玺先后为匈奴建立的前赵、氐族建立的后赵所获。他们讥讽没有玉玺的东晋皇帝为“白板天子”。这一现象 A. 根本上体现了民族冲突的阶级实质 B. 一定程度说明传国信物是统治基础 C. 充分体现了小农经济的狭隘性特征 D. 侧面反映了民族认同在冲突中发展 5. 下图所示为山东嘉祥洪山村东汉画像石(局部) ，图中左侧男子跪地执斧砍制木料，面前有一辆即将制成的推车； 其背后妇人，背负小儿，手拿一段辋(车轮外周) ； 右侧一人呈操作状，另一人佩刀而立，呈监督状。这可用于研究东汉（ ） A. 家庭手工业的进步 B. 地主庄园的生产模式 C. 商品经济繁荣发展 D. 浪漫主义的绘画潮流 6. 如表是不同时期学者对安史之乱爆发原因的评论，据此可知不同时期学者对安史之乱爆发原因的评论（ ） 评论者 评论者评论内容（节选） 颜真卿（唐代大臣） 天宝以后，李林甫威权日盛……上意不下宣，下意不上达，所以渐致潼关之祸，皆权臣误主也。《全唐文》） 司马光（宋代史家） 李林甫为杜边帅为相之路，乃奏言：“文臣为将，怯当矢石，不若用寒唆（农耕者）胡人……”上悦其言，始用安禄山。……卒使禄山倾覆天下，皆出于林甫专宠固位之谋也。（《资治通鉴》） 赵翼（清代史家 及玄宗平内难，开元之始几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。 王寿南（近代学者） 尽由于女宠，然色荒志怠，惟耽乐之从……酿成大祸而不知。（《廿二史劄记》） A. 安史之乱源于李林甫专宠误国 B. 唐玄宗耽于美色导致安史之乱爆发 C. 安禄山手握重兵终致叛乱窃权 D. 政策缺陷与用人不当引发藩镇叛乱 7. 北宋时期,政府改变了以往利用官府机构进行垄断性经营工商业的做法,而是将一些诸如粮食市场、副食品市场等逐步放开,甚至有些官署部门直接参与“分民之利”的工商业活动。这一做法 A. 遏制了政府部门的经济腐败 B. 推动政府改变了抑商政策 C. 挤压了民营工商业发展空间 D. 增强了商品市场活跃程度 8. 理学家以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，提出“理”为宇宙万物的本原，形成了析理精微、论证明确的哲学体系。这反映出中华文明在发展过程中的基本特质是（ ） A. 兼收并蓄，勇于创新 B. 崇尚自然，清静无为 C. 接受挑战，科学理性 D. 中正平和，阴阳和合 9. 元代以前，占据文坛统治地位的是以抒情为主要功能的诗歌散文；而元杂剧则是融合了歌唱、舞蹈、说白、杂技等多种艺术形式的综合艺术，以叙事为主。据此可知，元杂剧更有利于 A. 传承官方意识形态 B. 反映市民的政治诉求 C. 表现社会现实生活 D. 摆脱传统文学的束缚 10. 下面某一读书笔记，记录了对某一历史事实的分析。推断他学习的内容是（ ） 地方设立掌军事的都指挥使司(简称都司)和掌司法监察的提刑按察使司，与承宣布政使司合称都、布、按“三司”。三者互不统属，直接面对中央。在地方最高一级机构中，军事、行政、司法三权分立，加强了中央集权；而省、府、县递相统领的体制，则是保证中央政令贯彻和地方分区管辖较为成熟的格局。 A. 秦朝专制主义中央集权制度确立 B. 隋唐中枢机构的形成 C. 元朝政府地方行政管理制度的改革 D. 明朝调整地方行政制度 11. 阳明曾说：“求诸心而得，虽其言之非出于孔子者，亦不敢以为非也；求诸心而不得，虽其言之出于孔子者，亦不敢以为是也。”他还说：“夫道，天下之公道也；学，天下之公学也，非朱子可得而私也，非孔子可得而私也。”其言论的主要意义在于（ ） A. 鼓励独立的理性思考和价值判断 B. 掀起了