2024年中考物理复习 力、运动和力 实验专题

力、运动和力 实验专题 1.小亮通过观察身边的一些现象得出一个结论:物体间只有接触时才能产生相互作用的力,不接触就不会有力的作用。请利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验,简述实验器材、步骤、现象,说明小亮的结论是错误的。 (1)你所需要的实验器材是 ; (2)实验步骤及现象: 。 2.如图所示,圆形玻璃瓶中灌满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中,用双手挤压玻璃瓶我们可以看到吸管中的水面 ,从该现象可推测 发生了形变。这个实验说明了力可以改变物体的 。本实验采用的物理研究方法是 ,为了使实验现象更明显,在其它条件不变时,应选用更 (选填“粗”或“细”)的玻璃管。 3.小刘完成下面的探究活动,轻按桌面能使桌面发生形变吗? 设计实验并进行实验: (1)器材:刻度尺一把、两个平面镜、光源; (2)装置如图所示; (3)步骤:①在一张大桌子上放两个平面镜N和M。让一束光线依次被这两个平面镜反射后,射在平面镜M后的刻度尺上,在刻度尺上形成一个光斑亮点;②用力压桌面,并观察现象。 回答下面问题: (1)小刘看到光斑向 移,说明桌面在压力作用下发生形变; (2)用力压桌面时,平面镜M上的入射光线的入射角变 了,小刘无论从哪个方向都能看到刻度尺上的光斑,因为光线在那里发生了 反射; (3)此装置能通过观察光斑的移动来判断桌面是否形变,这种方法的作用是 ; (4)实验中小刘的手也受到支持力的作用,这个力是由于 (选填“桌面”或“手掌”)的形变而产生的;手撤去后,光斑又回到了原来的位置,说明桌面的形变是属于 形变。 4.某学习小组用如图甲所示的两个悬挂的气球,做了一个实验,一同学用左边气球挤压右边气球,挤压后气球如图乙所示。这个小组同学根据如图所示的实验在表中写出部分有关力学的知识实例,请你把表格补充完整; 观察到什么现象 说明什么 用力挤压左边气球,气球形状发生了改变 力的作用是相互的 同学们还可以利用气球做更多的实验,请你根据范例设计一个以气球为主要实验器材的实验,在表格左侧相应位置写出你做实验的步骤及观察到的现象,在表格右侧相应位置写出该实验说明了什么(知识点要与力或压强有关,且不能与前面的内容相同)。 设计的实验步骤及观察到的现象 说明什么 例:用双手挤压气球,挤压力越大,气球的形变程度也越大 说明力的作用效果跟力的大小有关 5.小华和小丽在观摩一次自行车比赛中,看到运动员在转弯时,身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的,如图甲所示。 【提出猜想与假设】 (1)骑自行车转弯时,身体为什么要向弯道内侧倾斜呢?小华提出了疑问,一旁的小丽说:“要想转弯,必须受力,身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”。小华觉得小丽“要想转弯,必须受力”的观点很有道理,因为 ; (2)我们平时骑自行车转弯时,身体的倾斜没有这么明显,可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢?且靠近内道选手转弯时比外道选手倾斜得明显。使骑行的自行车转弯倾斜的力的大小可能与哪些因素有关?小华和小丽提出了以下猜想: 猜想一:可能与骑行的速度有关; 猜想二:可能与圆弧形赛道的半径有关; 猜想三:可能与 有关。 接着,小华和小丽一起设计实验,并在实验室里通过实验验证猜想一; 【设计实验与进行实验】 (3)把半径为0.5m的半圆轨道(左端连着横杆)通过横杆在O点与墙壁活动连接(能绕O点在竖直方向自由转动),轨道置于压力传感器上,传感器示数为1N,让质量为30g的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下(如图乙所示),其目的是 ; 【收集证据】 观察并记录每次压力传感器达到的最大示数(注:小钢球到达最低点时的示数最大),记录如下表。 小钢球初始位置 A B C 距压力传感器高度/m 0.5 0.4 0.3 压力传感器达到的最大示数/N 1.90 1.78 1.66 【分析与论证】 (4)分析数据可以得出的结论是 。 6.小余在做“探究力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,步骤如图所示,将一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂规格相同的钩码。 (1)实验时通过 (选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”)来反映力的作用效果,这种物理研究方法叫 。此实验也说明力可以改变物体的 ; (2)比较甲、丁两图,可得出结论:力的作用效果与力的 有关; (3)比较 两图,可得出结论:力的作用效果与力的作用点有关; (4)比较乙、丙两图,小余得出结论:力的作用效果与力的大小有关。你认为该结论 (选填“可靠”或“不可靠”),原因是 。 7.小明用矿泉水瓶做实验: (1)如图甲,他用水平力推动底部时,瓶子沿桌面平稳的移动;他用相同的水平力推瓶盖时,瓶子翻了,验证的是力的作用效果与力的 有关. (2)他用力捏空矿泉水瓶,发现瓶子变瘪了,如图乙所示,说明了 . 8.物理兴趣小组,利用