精品解析:2024届四川省成都外国语教育集团高三下学期联考理科综合试题(二)-高中物理

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精品解析文字版答案
2024-03-17
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成实外教育集团高2021级高三联考试题(二) 理科综合 物理部分 总分:300分 时间:150分钟 注意事项; 1.答题前,务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应的题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。 4。所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 5.考试结束后,只将答题卡交回。 可能用到的相对原子质量:H-1 Li-7 C-12 N-14 O-16 S-32 Co-59 Cu-64 第I卷(选择题,共126分) 二、选择题:本题共8小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,第14~18题只有一项符合题目要求,第19-21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错或不答的得0分。 1. 下列说法正确的是(  ) A. 居里夫人最早发现了天然放射现象 B. 卢瑟福依据α粒子散射实验的现象提出了原子的核式结构理论 C. 爱因斯坦最先提出了微观领域的能量量子化概念 D. 查德威克通过核反应发现了质子 2. 成都规划到2030年建成27条地铁线路,越来越多的市民选择地铁作为出行的交通工具。如图所示,t=0时,列车由静止开始做匀加速直线运动,第一节车厢的前端恰好与站台边感应门的一根立柱对齐。t=6s时,第一节车厢末端恰好通过这根立柱所在位置,全部车厢通过立柱所用时间18s。设各节车厢的长度相等,不计车厢间距离。则(  ) A. 该列车共有9节车厢 B. 第2个6s内有4节车厢通过这根立柱 C. 倒数第二节车厢通过这根立柱的时间为s D. 第4节车厢通过这根立柱的末速度小于整列车通过立柱的平均速度 3. 2023年10月26日11时14分,中国自主研发的神舟十七号载人飞船发射升空,经过对接轨道后成功与空间站天和核心舱前向端口对接,形成三舱三船组合体。空间站轨道可近似看成圆轨道,距离地面的高度约为390km,已知同步卫星距地球表面高度约为36000km,下列说法正确的是(  ) A. 神舟十七号的发射速度小于7.9km/s B. 神舟十七号在对接轨道上的运行周期大于空间站的运行周期 C. 天和核心舱绕地球公转的线速度比赤道上的物体随地球自转的线速度大 D. 神舟十七号从对接轨道变轨到空间站轨道时,机械能减小 4. 如图所示,轻质弹性绳(长度变化忽略不计)上端固定,下端连接光滑小球a(可视为质点),斜面b静止在水平地面上,小球放在斜面上,开始时弹性绳与斜面平行。现将斜面缓慢向左移到虚线处,小球仍静止在斜面上。下列说法正确的是(  ) A. b对a的弹力增加 B. 弹性绳的弹力减小 C. 地面对b的支持力增加 D. 地面对b的摩擦力减小 5. 如图所示,两个电荷量都是Q的正、负点电荷固定在A、B两点,AB连线中点为О。现将另一个电荷量为+q的试探电荷放在AB连线的中垂线上距О为x的C点,沿某一确定方向施加外力使电荷由静止开始沿直线从C点运动到О点,下列说法正确的是(  ) A. 外力F的方向应当平行于AB方向水平向右 B. 电荷从C点到О点的运动为匀变速直线运动 C. 电荷从C点到О点的运动为加速度减少的加速直线运动 D. 电荷从C点运动到О点的过程中逐渐增大 6. 如图所示,竖直固定放置一半径为R的光滑圆形管道,ab为过圆心的水平线,质量为m的小球在管状轨道内做完整的圆周运动,已知小球直径略小于管道内径,重力加速度为g。则(  ) A. 小球在水平线ab以上管道中运动时,外侧管壁对小球一定没有作用力 B. 小球在水平线ab以下管道中运动时,内侧管壁对小球一定没有作用力 C. 小球通过最低点时弹力大小可能为mg D. 若在最高点管道对小球的弹力大小为mg,则一定是外侧管壁对小球的作用力 7. 如图所示,矩形磁场区域abcd内存在垂直纸面向外的匀强磁场,O1为b边中点位置,O2为O1a段中点位置;现同时从O1、O2处水平向右发射速度相同的M、N两粒子,M粒子恰好可以从b点飞出磁场,M、N两粒子的运动轨迹相交于Р点(图中未标出),且在P点处时M、N速度方向垂直。已知ad边长为ab边长的两倍,不计粒子重力及粒子间的相互作用。下列说法正确的是(  ) A. M、N两粒子的比荷为3:4 B. M、N两粒子的比荷为1:2 C. M、N两粒子不会同时到达Р点 D. P点与边界ad和边界bc的距离相等 8. 如图所示,质量为M=2kg的木板AB静止放在光滑水平面上,木板右端B点处固定一根轻质弹簧,弹簧处于原长状态时左端在C点,C点到木板左端的距离L=1.0m,可视为质点的小木块质量为m,静止放置在木板的左端;现对木板AB施加水平

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