第8讲　代议制在欧洲大陆的扩展教学设计--2024届高三历史人教版必修1一轮复习

巴楚县第一中学 高三 历史教案 年 月 日 星期 第8讲　代议制在欧洲大陆的扩展 学科核心素养 知道在欧洲大陆的扩展，学习法国、德国资本主义制度的确立。 运用唯物史观对法国和德国政治制度的形成进行观察分析。 培养学生的历史唯物主义和辩证主义意识、培养马克思主义五观 、培养爱国主义精神。 【课 题】第8讲　代议制在欧洲大陆的扩展 【授课时间】 年 月 日 班级： 【教学目标】知道法国资产阶级革命发生的原因和结果，了解法国和德国政治制度的特点。用唯物史观对德国君主立宪制的形成进行观察分析。培养学生的历史唯物主义和辩证主义意识、培养马克思主义五观 、培养爱国主义精神。 【教学重点】 1、 法国资产阶级革命爆发的原因及影响 2、德国君主立宪制、法国共和制 【教学难点】 1、 德国与英国君主立宪制不同点 2、 德国君主立宪制的局限性 2、法国1875年宪法 【课 型】新课 【教学用具】 PPT课件，课本 【教学方法】探究法，提问法，讨论法 【教学过程】 初次备课 二次备课 1、 德育教育： “五个认同”是：对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。 2、 预习检测： 提问学生对美国政治制度的认识 3、 新课引入： 复习导入，温故知新。 4、 新课讲授： 第一课时 知识点一　法国共和政体的确立 1.背景：艰难的共和之路。 (1)1792年，法国废除君主制，建立了共和国。 (2)1870年普法战争后，建立法兰西第三共和国。 (3)1875年，法国国民议会通过宪法，正式确立了共和政体。 2.内容 产生方式 权力职责 议会 众议院议员由成年男子直接选出；参议院议员由间接选举产生 掌握立法权；参议院有权否决众议院的决议案 总统 由参议院和众议院联席会议选出，任期七年，可连选连任 (1)掌握行政大权，是国家元首和军队最高统帅，有权任命高级官员 (2)经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院 3.影响 (1)资产阶级共和派经过艰苦斗争，掌握了众议院、参议院、内阁、总统等关键职位。 (2)共和政体的确立和巩固，为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。 知识点二　德意志帝国的君主立宪制 1.德意志的统一 (1)背景 (2)过程：19世纪六七十年代，在俾斯麦领导下，通过三次王朝战争完成了国家统一。 (3)结果：1871年初，德意志帝国建立。 2.《德意志帝国宪法》 (1)内容 ①君主立宪制 产生方式 权力职责 皇帝 世袭制 是国家元首和军队统帅，有权任免官员、召集和解散议会及决定对外政策等 宰相 由皇帝任命 主持内阁工作，只对皇帝负责 议会 联邦议会由各邦代表组成；帝国议会由成年男子选举产生 帝国议会通过的法案要得到联邦议会和皇帝批准才能生效 ②联邦制度 (2)影响 1.经过反复斗争，国民议会最后以一票的微弱多数通过了法兰西第三共和国宪法。(摘自教材P45)这一现象说明了什么？ 答案　说明守旧势力还十分强大。 2.《德意志帝国宪法》规定“皇帝在国际关系上为帝国的代表”“皇帝任命帝国宰相”“皇帝公布帝国法律并监督其执行”。(摘自教材P46)这些规定体现了宪法怎样的特点？ 答案　浓厚的专制主义色彩。 3.马克思说“德意志帝国是‘以议会形式粉饰门面’”(摘自教材P46)。你如何理解这句话？ 答案　在近代君主立宪制中，议会是国家的最高权力机关，代表民意；但德国的帝国议会作用很小，实权掌握在君主和宰相手中，因此议会在德意志只起到装饰门面的作用。 1.重要观点——法国共和政体的建立 法国资本主义政体的建立具有长期性、反复性、艰巨性、曲折性，反映的实质是复辟与反复辟、民主与专制、共和制与君主制、议会民主制与军事独裁的斗争。 想一想：法国共和政体建立的艰难性，反映怎样的实质问题？ 答案　无论是共和制还是帝制，都代表资产阶级利益，实质是资产阶级内部实行何种政体的争斗。 2.重要概念——容克贵族地主 容克，意为“地主之子”或“小主人”。原指无骑士称号的贵族子弟，后泛指普鲁士贵族和大地主。16世纪起长期垄断军政要职，掌握国家领导权。19世纪中叶开始资本主义化，成为半封建性的贵族地主。是普鲁士和德意志各邦在19世纪下半叶联合后反动势力的支柱，是德国军国主义政策的主要支持者。 想一想：容克贵族掌权，给德意志带来怎样的影响？ 答案　旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，掌握了现代化领导权，并促成德国完成了经济起飞，同时也给德意志民族带来无穷灾难。 五、巩固练习 【真题体验题】 1.(2020·全国Ⅱ