5 玲玲的画（课件）2023-2024学年统编版二年级语文上册

二年级上册 第三单元 精读引领课 5 玲玲的画 课时建议：2课时 同学们好，今天又有一位小朋友来我们班做客了。她给我们带来一幅画，快看看是哪位小朋友吧。 分标题一 初读课文，识字、写字。 活动一 玲玲 línɡ 1.认一认，写一写。 玲玲的画 línɡ “画”字要写好， “田”字写得小。 “横、竖”在中线。 下“框”包一半。 1.认一认，写一写。 2.读一读，做一做。 （1）边读边标出自然段。 （2）读准字音，读通句子。 3.正确朗读下面的句子。 1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 2.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。” 端详 这幅画 评奖 那么糟 肯动脑筋 弄脏 报纸 并 来不及 懒洋洋 4.正确朗读字词，说一说自己是怎么记住的。 分标题一 再读课文，标画出“好事”和“坏事”。 活动二 1.默读课文，用“ ”标出“好事”，用“ ”标出“坏事”。 坏事 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 好事 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 好事 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 2.想象着玲玲的心情，读一读。 坏事 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 好事 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 好事 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 3.从文中找一找坏事变成好事的原因。想一想：玲玲是个怎样的孩子？ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 ——玲玲是个遇事善于动脑筋、能积极想办法的孩子。 玲玲动脑筋、想办法让“坏事”变成了“好事”。在生活中有很多事情跟“爸爸”说的一样——“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”。 分标题一 借助关键词讲故事。 活动三 1.随着“好事”—“坏事”—“好事”的转变，玲玲的心情也有了很大变化，请用“○”圈出描写玲玲心情的词语。 得意 伤心 满意 2.借助表示心情的三个词语讲一讲这个故事，根据表格内容评选，得到星最多的同学为“讲故事能手”。 得意 伤心 满意 能用上表示心情的关键词语 能把故事讲清楚 口齿清楚 音调适中 ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ 借助关键词语能比较容易地理解故事脉络，有助于把一个故事讲清楚，我们今后可以运用这种方法讲好故事。 分标题一 拓展阅读《一封奇怪的信》，借助表示心情的关键词语讲故事。 活动四 1.认真读一读《一封奇怪的信》，边读边标出描写老雷龙心情的词语，并想一想“慈爱先生”是谁。 叹着气 又急又累 很奇怪 高兴极了 ——慈爱先生是雷龙自己。 2.借助表示心情的词语讲故事，然后评一评自己能得到几颗星。 叹着气 又急又累 很奇怪 高兴极了 能用上表示心情的关键词语 能把故事讲清楚 口齿清楚 音调适中 ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ 分标题一 正确、美观地书写生字。 活动五 1.读准字音，并分类。 （1）认一认，读一读下面画纸的名称吧。 一幅画 评奖 报纸 另一个 及时 拿着 并且 发奖 1.读准字音，并分类。 （2）读一读下面的字，并按照结构分类。 幅 评 奖 报 纸 另 及 拿 并 ——左右结构： 幅、评、报、纸 奖、另、拿、并 及 ——上下结构： ——独体字： 幅 评 报 纸 2.书写左右结构的字。 （1）仔细观察“幅、评、报、纸”四个字，说一说左右的宽窄情况。 左窄右宽 （2）根据“左右不等窄让宽，穿插避让有礼貌”的书写规则，说一说每个字应该如何穿插避让。 右边长横穿插到左边偏旁中间。 左边“巾”的折钩写得短小，避让右边部件。 左边的提写短，做好避让。 左边最后一笔是提。 （3）书写时，在占格、笔画等方面需要注意什么？ “报”先写横折钩后写竖，“又”的横撇起笔在竖的中点，末笔捺舒展。 “纸”竖提居中线，横起笔于中心点，斜钩起笔撇中间。 跟着动画书空，注意字的笔顺。 （4）自由书写，对照评价表进行评价。 姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁 ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ 3.书写上下结构的四个字和独体字“及”。 （1）说一说这几个字在结构和笔画上分别注意什么。 “奖”上下都写扁，“大”出头要短。