抵制校园欺凌和暴 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

《 心理健康与职业生涯 》课程教案 课题 第三单元 第10课 和谐校园，共同维护——拒绝校园欺凌和暴力 课时 2课时 教学 目标 本课的总目标是引导学生认识校园欺凌、暴力惑，了解相关法律知识，学会应对校园欺凌和暴力，养成健康向上的生活方式。 1. 认识校园欺凌和暴力的类型及危害，了解相关法律知识，树立自觉抵制校园欺凌和暴力的意识。 2.掌握应对校园欺凌和暴力的方法和策略，增强自我保护意识，树立不欺凌他人的意识，提升机智应对校园欺凌和暴力的能力。 教学重点 认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法和技能。 教学难点 学会应对校园欺凌和暴力。 思政融入 树立正确的三观，养成良好的生活习惯 教学方法 案例教学法、模拟情境体验、感受 教学准备 课前匿名调查并汇总调查结果、课前布置自制小短剧、搜集典型的校园暴力事例、自制多媒体课件等。 教学过程 详见附件教学流程设计 课后作业 分组查找相关资料，写一份关于校园欺凌和暴力情况的调查报告，在班级分享与交流抵制校园欺凌和暴力的方法。 教学附件 PPT 课 后 反 思 校园作为学生成长和学习最重要的场所，作为培养学生世界观、认知观的主阵地，校园暴力现象的存在严重影响了学生的身心健康，对学生心理造成难以估量的深远负面影响。 社会对于校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成正比而不是反比的关系。 因此作为一名教育者，有必要认识和了解校园暴力的成因。危害和现象，更要勇于为预防校园暴力尽一份责任和义务。 拒绝校园欺凌和暴力 课题教学流程设计与分析 【导入新课】 通过最新校园霸凌案件《河北邯郸初中生被霸凌事件》的回顾和讨论导入新课。 【讲授新课】 一、什么是校园欺凌？ 1、教师提问：这些行为是校园欺凌吗？ A.同学因为说话轻声细语总是被人叫“娘娘腔”； B.同学总是被舍友脱裤子检查看是不是男生； C.同学总是被其他人在背后议论，很多人因此不和C说话； D.同学和别人闹翻后总是大打出手，并煽动他人孤立对方。 学生讨论回答 2、教师再提问：有人认为：校园欺凌只是一个“开过分了的玩笑”，就是学生之间的打闹嬉戏、恶作剧。请谈谈你的看法。 3、名词解释：什么是校园欺凌。 欺凌，是指再校园内外学生间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺凌、侮辱，造成另一方（个体或群体）的身体伤害、财产损失，或精神损害等的行为。 教师提问：校园欺凌=校园暴力？ 教师解释：校园欺凌是最常见的一种校园暴力。校园欺凌的行为人不包括校外人员； 校园暴力则可能发生在学生之间、师生之间、校内人员与校外人员之间。 校园欺凌的受害者是在校学生，校园暴力的受害者既可能是学生，也可能是教师. 4、校园欺凌的主要行为和具体形式 4、课前作业分享： （1）以寝室为小组单位，收集一个校园欺凌的真实案例，并拍成视频分享、讨论。 （2）教师小结：电影《少年的你》热映，再次将这个话题带入公众视野。校园霸凌离我们并不远，据某网站“看见校园霸凌”的网络调查，参与调查的3万6千多名受访者中，超过一半的人表示亲身经历过校园欺凌，其中有1/4的人欺负过别人。 （3）分享课前匿名调查结果 （4）校园暴力涉及的人群： 校园暴力通常都是持续的，而不是单一的偶发事件。暴力双方可以一对一，也可以一对多、多对一、多对多等。通常情况下，其牵涉的角色可分为以下几种： 二、校园暴力的危害和后果 1、对受害者的危害：① 身体受伤、②生活困扰、 ③学业下降、 ④精神压迫 2、对欺凌者的危害：①金钱赔偿、②身体受伤、③失学、④父母痛心、⑤坐牢、⑥负面评价 三、惩治欺凌，有法可依 1、回顾新闻：温州七名施暴少女被判刑 2、教师讲解校园欺凌会受到的法律责任： 第43条　殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款: （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。 第234条 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。 刑事责任年龄（2021年3月1日实行） 四、拒绝欺凌、从我做起 1、小组讨论：如何拒绝校园欺凌？ 2、教师小结： （1）欺凌者改变欺凌行为 1 学会控制自己