4曹冲称象（课件）2023-2024学年统编版语文二年级上册

4 曹冲称象 二年级上册 第三单元 精读引领课 课时建议：2课时 同学们知道曹操吗？他有个儿子叫曹冲，是个善于观察、爱动脑筋的孩子，曹操特别喜欢他。今天我们学习的这篇课文就是关于他的故事。 分标题一 借助课题识字、写字。 活动一 曹冲称象 cáo 认一认，写一写。 曹冲称象 cáo 左窄右宽，上下等高。 左边末笔为点， 右边第一笔撇短小。 认一认，写一写。 分标题一 了解大象的特点，知道曹冲称象的办法好在哪里。 活动二 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 1.默读1-2自然段，边读边想：这是一头怎样的大象?从哪些语句中读出来的？ 这是一头很重的大象。 “根、柱”为什么都带有“木字旁”？ 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 这是一头很重的大象。 官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？ “议、论”为什么都带有“讠”？ 1.默读1-2自然段，边读边想：这是一头怎样的大象?从哪些语句中读出来的？ 这么大的象，有多重呢？ 这么大的象，到底有多重呢？ 2.比一比下面的两个句子，说一说哪个好，为什么？ 第二句加上“到底”，加强了疑问的语气，表示要想知道大象的重量难度很大。 到底： 。 你们两个长得这么像，到底谁是哥哥谁是弟弟呢？ 官员们想出的办法：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 曹冲想到的方法：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 3.朗读3-4自然段，找出文中两种称象的办法。说说曹冲想出的办法好在哪里。 曹冲的方法把船当作“大秤”，解决了没有大秤的问题；用石头代替大象，解决了因大象体形庞大而没法直接称的问题。 官员们想出的办法：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 曹冲想到的方法：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 3.朗读3-4自然段，找出文中两种称象的办法。说说曹冲想出的办法好在哪里。 4.你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 聪明、善于观察、爱动脑筋...... 5.照样子用上“才”说一句话。 曹操的儿子曹冲才七岁。 才： 。 妹妹才三岁就会自己系鞋带了 分标题一 借助关键词句复述曹冲称象的过程。 活动三 1.读读第四自然段，给下面的内容排排序。 赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上作记号 称石头的重量 4 3 2 1 2.用上“先……再……然后……最后”等表示顺序的词，说一说曹冲称象的过程。 赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上作记号 称石头的重量 4 3 2 1 曹冲先把大象赶上船；再看船身下沉多少，沿着水面在船舷上画线做记号；然后把大象赶上岸，往船上装石头；最后称出石头的重量，就是大象的重量。 分标题一 拓展阅读，练习借助关键词句复述。 活动四 徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。 徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。 有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说:“我想考考你， 你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。” 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。 伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说:“ 既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着,他就把那件礼物吊到一-根长竿顶上，并且告诉徐文长:“ 不能站在凳子之类的高地方去取，也不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。 但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿-一直走到一一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。 伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞:“ 真是聪明的徐文长啊!” 1.读一读《善于思考的徐文长》，标出徐文长提水桶过河的句段，说一说你读到了一个什么样的徐文长。 读到一个爱动脑筋的徐文长…… 2.给下面的关键词句排序。 鞋子没湿，走过桥。 找来两根绳子，拴在水桶把儿上。 走上桥，牵着把儿上的绳子向前走。 将水桶推到河里。 1 2 3 4 3.用上表示顺序的词把这些关键词句连起来，说说徐文长提水桶过河的过程