第17课《短文两篇——爱莲说》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

七年级下册语文第四单元第十七课 短文两篇 爱莲说 《爱莲说》教学设计 课题《爱莲说》 课型 新授 课程标准 《语文新课程标准》提出“阅读浅易文言文,注重积累,感悟和运用,提高自己的欣赏品味。”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,词法,句法等方面的概念不作为考试的内容。”。情感、态度、价值观目标学习莲花的高洁品质,体会作者以“莲”自况、洁身自好的生活态度,引导学生形成正确的人生价值观。 教学目标 能力目标 1、学会运用托物言志的写作方法 2、增强古文阅读能力 知识目标 1、了解“说”这种古代文体及其特点 2、积累文言词句,理解文章大意,熟读成诵 3、学习文章托物言志和衬托的写法。 学情分析 本学期承担七年级的语文教学任务,住宿生的比例较大,学习成绩差距较大,走读生具有一定的语文学习基础,住校生整体语文基础较薄弱,有些学生在拼音、字形和朗读方面都存在较大的困难,汉语水平有待于提高。七年级学生好动,听课时注意力容易分散,因此,根据教学目的和教材特点,联系学生实际,加强组织教学是七年级语文课堂教学的重要环节。教师课前备课要精心设计,周密设计由浅入深,课堂讲解要突出重点,抓住关键,语言要精辟,形象生动,使学生注意力集中在教学活动中。 初一上学期,学生已初步形成了一定的学习文言文的方法,学生对文言文的认识和理解有了一定程度的加深,对于阅读文言文与学习文言文也掌握了一些步骤,经过初一上学期的训练,学生掌握了一定的朗读技巧,养成了一定的习惯。有较好的学习态度和浓厚的学习氛围,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解,课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣,但由于受现实条件限制,学生