第三单元 运用辩证思维方法单元测试-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 单元测试 一、单选题 1．古代有一种“欹器”，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。这启示我们做事要（   ） ①讲究处事分寸、火候，做到不偏不倚 ②坚持折中主义态度，“得中”而处之 ③把握好关节点，努力做到“刚刚好” ④积累渐进性与连续性，果断促成飞跃 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．超限效应在家庭教育中时常发生。如当孩子犯错时,父母多次对同一件事作出批评,使孩子从内疚不安到不耐烦甚至反感讨厌。孩子被逼急了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应应该(　　) A．加强意识的目的性和计划性 B．把量变控制在一定的限度之内,保持事物性质稳定 C．具体问题具体分析,正确解决矛盾 D．充分发挥意识对人体生理活动的调控作用 3．人们知道磁铁可以吸引铁屑,有电流的导线会使磁铁发生偏转现象。法拉第从这些现象中发现了电磁感应定律,麦克斯韦的研究则使电磁理论更加系统化。在电磁理论的基础上,人们制造出发电机、无线电发射机等。上述材料说明从抽象上升到具体正确的方法有(   ) ①以感性具体为起点　 ②通过思维抽象获得的对事物整体及其发展规律的认识　 ③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的　 ④从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 4．“盲人摸象”和“只见树木,不见森林”的故事,反映的在思考问题上所犯的错误是（   ） A．认识到对象的复杂性,是抽象思维 B．认识过分地局限在问题的“点”上,没有从整体上把握,是形而上学思维 C．认识的途径不合理,是形象思维 D．认识的能力不够,是辩证思维 5．人们的认识必须从思维抽象发展到思维具体的原因是(　　) ①思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上　 ②通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识　 ③思维抽象不能把握事物整体的本质和规律　 ④通过思维抽象形成的认识是错误的 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 6．党的十九大提出,到2035年基本实现社会主义现代化,2050年把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。上述战略部署的依据是(　　) ①事物的变化和发展呈现出阶段性特征　 ②人类社会是不断发展的　 ③事物的发展最终要通过量变得以实现　 ④新事物战胜旧事物要经历曲折的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．5G通信技术既包括许多可以与4G兼容的技术,也含有一部分相对革命的技术,二者相辅相成,实现无缝升级。可见（   ） ①在批判性思维的指导下实现了对既有理论和实践的突破　 ②科技创新是在与传统模式绝对不相容的对立中实现的　 ③科技创新是辩证的否定,以革命批判精神破除过去的观念和技术　 ④科技创新吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．如果坏事有可能发生,不管这种可能性多么小,它总会发生,并引起最大可能的损失。这就是著名的“墨菲定律”。这一法则要求我们（   ） A．关注事物的量变,坚持适度原则 B．考虑问题要全面周到,立足局部 C．关注细节,发挥部分的决定作用 D．坚持具体问题具体分析 9．在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。这说明(　　) ①纯粹理想化的状态并不存在　 ②理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律　 ③提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素　 ④分离无需考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 10．一位禅师说：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，有个人处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”认识事物所经历的“是山”“不是山”“只是山”的过程表明（   ） ①要透过现象直觉事物的本质 ②思维抽象要上升到思维具体 ③感性认识需要上升到理性认识 ④正确认识总是在与错误认识的斗争中发展的 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 11．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（   ） ①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性 ②以概念为基本单元，注重表达的严谨性 ③借助形象化的想象创造新的认识形象 ④运用感觉、知觉在思维中复制活生生的具体事物 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．传统蔬菜种