1.2思维形态及其特征同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2024-03-17
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内容正文:

1.2思维形态及其特征 1.中国古语富含智慧:《警世贤文》载有“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”;刘禹锡著有“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。以上思维形式(   ) ①是感性认识,体现了间接性 ②具有基本单元的形象性特征 ③在运行的方式上具有推导性 ④属于情感性表达的形象思维 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.毛泽东指出,任何英雄豪杰,他的思想、意见、计划、办法,只能是客观世界的反映,其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中,或者自己的科学实验中,他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用,否则是一点用处也没有的。毛泽东的观点说明(   ) A.思维来自人脑 B.思维在实践中产生 C.思维反作用于实践 D.思维能够指导人们的实践 3.抽象思维要严格遵守逻辑规则,做到概念清晰、判断正确、推理有据。这体现的抽象思维的特征是(   ) A.基本单元的概念性 B.运行方式的推导性 C.思维表达的严谨性 D.思维表达的情感性 4.“五千年华夏文明源远流长,祖国啊:你是一支生命的交响,巨龙播撒着永不熄灭的火种;你是慈祥的母亲,今天的你,迈入新的时代,儿女们倍感荣光。”从思维形态上看,这首歌的歌词(    ) ①抽象并概括的是事物的形象特征     ②在思维表达上具有深厚的情感性 ③形成了概念的基本单元     ④通过想象概括出事物的本质特征 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.任何思维都不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。这表明人的思维具有(  ) A.直接现实性 B.能动性 C.预见性 D.概括性 6.论力气,人比不上野牛和大象;论奔跑,人比不上羚羊和斑马;论攀爬,人比不上猿猴和壁虎……然而,由于有思维参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵。其原因是(  ) A.人有大脑 B.人能利用自然 C.人有双手 D.人有思维能力 7.新中国成立以来,我国育成了3000多个小麦品种,老一辈科学家从遗传学角度总结了它们的形成和演变规律。这体现了思维的(  ) A.间接性 B.指向性 C.概括性 D.抽象性 8.根据经济发展形势,中国人民银行决定于2021年7月15日下调金融机构存款准备金率0.5个百分点(不含已执行5%存款准备金率的金融机构)。今年以来部分大宗商品价格持续上涨,一些小微企业面临成本上升等经营困难,中国坚持货币政策的稳定性、有效性,不搞大水漫灌,而是精准发力,加大对小微企业的支持力度。这表明(   ) A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能 B.正确的思维能如实地反映客观对象 C.正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 D.思维在实践中产生,又反作用于实践 9.毛泽东同志说:“任何英雄豪杰,他的思想、意见、计划、办法,只能是客观世界的反映,其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中,或者自己的科学试验中,他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用,否则是一点用处也没有的。”这句话表明(  ) ①思维是对认识对象的能动性反映             ②思维是在实践中产生和发展的 ③人脑不是产生思维的生理基础             ④思维能帮助人们在实践中实现预期目的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.思维有广义和狭义之分。“逻辑与思维”中所说的“思维”是(   ) ①从广义角度来讲的 ②从狭义角度来讲的 ③指认识的高级阶段 ④指认识的初级阶段 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 11.齐白石笔下的“虾”可谓栩栩如生。创作该作品所运用的思维形态最大的特点有(    )。 ①思维抽象、概括的是事物的形象特征 ②思维抽象、概括了事物的共同属性 ③以概念作为思维运行的基本单元 ④以感性形象作为思维运行的基本单元 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12.八佾舞是中国古代最高礼仪舞蹈,由舞者左手执籥、右手秉翟,她们动作如一,气势如虹,彰显了中华文化包容四海、兼纳百川的精神风貌。从思维的角度看,八佾舞这一艺术形式(   ) A.表明思维具有能动性,是对认识对象的正确反映 B.是以概念作为基本单元的抽象思维,具有运行方式的推导性 C.体现了思维具有间接性,揭示事物的本质和规律 D.运用了形象思维,体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 13.甲:曲别针有什么用?——夹文件、串起来当链条、作牙签、磨成鱼钩、扎孔……乙:谁是作案人?——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。从思维形态上看,甲乙两种思维过程分别属于(    )。 ①抽象思维和形象思维②发散思维和聚合思维 ③分析思维和综合思维④形而上学思维和辩证思维 A.①

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