第一课 维护宪法权威（课时过关）-2023-2024学年第二学期八年级下册道德与法治课时复习系列（统编版）

第一课 维护宪法权威 1．1党的主张和人民意志的统一 1．我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家。 2．我国的根本制度：社会主义制度。 3．为什么要坚持中国共产党的领导？ ①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 ②全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 ③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。 4．中国共产党与宪法的关系？ ①中国共产党领导人民制定宪法和法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法．保证执法．支持司法．带头守法。 ②中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法和法律治国理政。 5．宪法的基本原则：国家的一切权力属于人民。尊重和保障人权。 6．宪法如何保障国家权力属于人民？ ①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 ④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 ⑤宪法规定国家武装力量属于人民。 7．最大的人权：人民幸福生活是最大的人权。 8．人权的主体及内容： ①在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 ②人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利．政治权利，也包括财产权．劳动权．受教育权等经济．社会．文化方面的权利。 9．国家如何尊重和保障人权？ ①尊重和保障人权是立法活动的基本要求。 ②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范执法，坚持依法行政。 ③监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。 ④审判机关．检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权．检察权，保护公民的各项合法权益。 ⑤国家加强法治宣传教育，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯。 1．2治国安邦的总章程 1．国家机构是如何设置的？ ①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 ②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 ③国家行政机关．监察机关．审判机关．检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 2．中国人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 3．民主集中制原则体现在哪些方面？ ①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位； ②在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性．积极性的原则； ③在国家机关内部作出决策．决定时，要实行民主集中制。 4．宪法为什么要规范权力运行？ ①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。 ②规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。 ③只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 5．宪法是如何规范权力运行的？ ①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 ②对国家机关及其工作人员来说，必须依法行使权力．履行职责，不得懈怠．推诿。 ③国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 ④法无授权不可为，法定职责必须为。 （一）选择题 1．习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。”这一重要论断体现了 ①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队 ②人民代表大会代表人民行使权力 ③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 ④中国共产党是最高政治领导力量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．从人民代表大会制度到基层群众自治制度，充分说明我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，由此可推知，我国宪法的基本原则是 A．民主集中制 B．国家的一切权力属于人民 C．民主协商制 D．国家的一切权力属于公民 3．我国宪法明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。对此理解错误的是 A．这体现了我国是人民当家作主的国家 B．它反映了每个公民都是国家的主人 C．这说明在我国人民是国家的主人 D．它反映了人民平等地享有管理国家和社会事务的权利 4．学校红领巾广播站播报的下列内容能体现我国宪法基本原则的是 ①落实家庭教育促进法，通过家庭教育令督促甩手家长“依法带娃” ②全面加强练兵备战，深化联合训练、对抗训练、科技练兵，提高人民军队战略能力 ③在党中央领导下，我国政府高效统筹疫情防控和经济社会发展，稳增长稳就业稳物价 ④我国载人航天、