Lesson 6 Jenny’s Week教案2023-2024学年冀教版英语八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 八年级 学期 秋季 课题 Lesson 6: Jenny's Week 教科书 书 名：冀教版(三年级起点) 出版社：河北教育出版社 教学目标 1. 学生能够通过设定语境掌握“四会”单词和短语，并能在新的语境中造句； 2. 学生能够通过听课文录音获取特定信息和语篇话题； 3. 学生能够运用 skimming 等策略并借助思维导图，理解文章结构信息，归纳文章大意； 4. 学生能够运用 scanning 策略获取关键信息； 5. 学生能够通过本课了解日记的结构和语用特点； 6. 学生能够写英语日记介绍自己的生活和学校活动； 教学内容 Me and My Class 单元主题内容框架图 教材分析:本课为冀教版八年级上册 Unit 1 中的 Lesson 6, 整个单元围绕我和我的班级为载体来设计对话，课文和组织活动。学生会学习描述人们身体外貌，性格特征，情感状态或 者感受等相关的单词，短语和句子。同时也会学习如何给人建议及相关回答，语法主要围绕 简单句。本单元涉及到新课标的主题“人与社会” 及“人与自我”。引导学生要学会人际交往,并拥有积极和有意义的生活,进而培养学生积极乐观的生活态度。 [What] 主题意义和主要内容:本语篇是一篇日记,Jenny 描述了自己本周主要的生活和学校活动及自己的感受,详细介绍了 Jenny 上周一课后和朋友们一起踢足球并进行比赛,最后没有取得胜利自己失落的感受,并结交了新朋友 Sandra， Jenny 上周六与妈妈一起逛街, 购买了全班同学都喜欢的新衣服，今天的英语课上 Jenny 结交了一位来自香港的朋友—Mary，下周三 Jenny 堂妹的到来等｡ [Why] 写作意图:其语言的目标是让学生会描述自己过去一周的生活。通过 Jenny 记叙本周 的主要活动(事件)及感受,引导学生要学会人际交往,并拥有积极和有意义的生活,进而培养 学生积极乐观的生活态度。学会做人与做事,学会生活与学习。 [How] 文体结构和语言修辞:本课是一篇日记,每段都有时间标志词, 讲述詹妮上周的主要的活动(事件),同时表述自己的感受, 每段都有主要事件的主题句, 所以会复习到一般过去时态,会复习到动词的过去式, 文本相对简单,教学内容贴近学生的实际生活。 学情分析:本班为八年级学生，经过七年级近一年的英语学习，已经具备了初步的英语听说读 写能力，他们经过很长学校生活，已经熟悉学校的生活，同时他们在具体的语境中，也会用简单的英语表达，能用 skimming 和 scanning 的阅读策略.但是学生的水平参差不齐，一些学生在读写能力比较薄弱，部分学生用英语表达比较胆怯，需要老师的指导和帮助。 教学重点： 1. 学生能够通过听课文录音获取特定信息和语篇话题； 2. 学生能够运用 skimming 等策略并借助思维导图，理解文章结构信息，归纳文章大意； 3. 学生能够运用 scanning 策略获取关键信息； 教学难点： 1. 学生能够写英语日记介绍自己的生活和学校活动； 教学过程 Step 1: Lead-in 教师活动：Lead in the class by asking the students the question “What did you do last week?” and ask them to talk about the question. Then show them the pictures about activities in school and life. 学生活动：The students will think about the question and have a discussion about it. They are asked to think of the expressions about the pictures of activities in school and life. 设计意图：通过对话和图片呈现导入本课要学习的内容，激活调动学生的知识储备，为学习本课 Jenny 的本周活动话题做好准备。 Step 2: Pre-reading 教师活动： Get the students to look at the picture on PowerPoint and predict the writing type of the text. Have them read through the questions in Exercise 1 on Page 13. Then play the radio for the students to listen and tic