平均分（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

人教版小学数学二年级下册《平均分》第一课时教案 教学目标： (一)知识与技能： 1. 使学生初步理解平均分的含义，会用除法求一些物品平均分的方法。 2. 培养学生的分析、观察、比较和判断的能力。 (二)过程与方法： 1. 通过实际操作和教师讲解，使学生理解平均分的含义。 2. 让学生通过观察、比较，归纳出平均分的两种不同分法。 (三)情感态度和价值观： 1. 在学生理解平均分的含义的基础上，培养学生的数学学习兴趣。 2. 结合平均分的实际情境，使学生体会除法的意义和除法竖式中各部分的意思。 教学重点：使学生初步理解平均分的含义。 教学难点：两种不同的平均分方法的判断。 教学用具：小圆盘、小棒若干、课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 师：今天老师给小朋友们带来了礼物，表现好的同学会得到一个红苹果。(演示课件)看到它，你想说什么？学生各抒己见。揭示课题：平均分。引入概念“平均分”。 2. 老师这里一共有几个苹果？应该怎样分呢？请同学们用小圆盘代替苹果分一分。学生活动，分一分。教师操作课件。并揭示平均分的两种含义。根据学生回答教师总结：分成几份，每份分得同样多，叫作平均分。 二、操作体验，探究新知 1. 教学例题3 (1)师：小猪看到同学们这么能干，也迫不及待地想来展示一下他的礼物。（演示小猪的礼物）他要把这些礼物分给几个小朋友，有4个蛋糕，有3只小动物来拿蛋糕，这些蛋糕应该怎么分呢？小猪想请同学们帮他分一分。学生活动，教师操作课件。引导学生说出：每只小动物得到的同样多。板书：每份同样多。对蛋糕进行拍照。小结：这就是平均分的一种方法。 (2)还有不同的分法吗？教师演示小猪的另一份礼物，蛋糕的另一份分配情况。引导学生说出：有3堆蛋糕渣，每堆同样多。板书：每堆同样多。对蛋糕渣进行拍照。小结：这也是平均分的一种方法。看老师手里的蛋糕和小动物们分的有什么不同？生答：一种是每份一个蛋糕，另一种是每堆蛋糕渣。师总结：不管是一份一份的平均分，还是几份平均分，最后都要强调每份一定要同样多。 (3)游戏：小裁判。请几名同学上台来，老师给你们每人一个圆盘和一张卡片，卡片上数字有大有小，你们可以商量一下，怎样使参与游戏的小朋友每人分得的饼干块块一样多呢？请学生演示，并说一说是怎么想的？大家裁判一下，这样分公平吗？引导学生说出：因为每块饼干同样多，所以公平。说明大家得到的同样多。揭示课题：平均分的意义及应用。 2. 初步应用 (1)完成教材42页“做一做”。学生分小组活动，教师巡视指导。反馈学生不同的分法并展示在实物展台上全班交流讨论哪种方法最公平？为什么？引导学生说出：因为每份同样多所以最公平。揭示课题：平均分的意义及应用。 (2)完成第43页课堂活动第1题。学生独立完成，反馈时订正列式错误。强调没有括号应先算除法再算加法；第2题学生独立完成，反馈时重点引导学生说出每一步的意义。 三、总结评价，深化新知 今天这节课你学会了什么新知识？想到了什么？还有什么不明白的地方？ 四、布置作业，课外延伸 (1)教材第43页第2题和第3题的括号部分；学生独立完成第3题并反馈交流；教师还可以根据班级情况选做教材第45页第6题的题目并给予评价。 学科网（北京）股份有限公司 $$