7.认识小数（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

7.认识小数 【教学目标】 1、会读、会写简单的小数，知道小数各部分的名称，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解一位小数的含义。 2、在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。 3、通过各种具体生活情境的创设，感受数与现实生活的联系，让学生体会生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。 【教学重难点】 教学重点： 小数的读、写以及小数的含义。 教学难点： 小数的含义。 【教学过程】 （1） 复习导入，引出小数回忆学过的数 师：同学们，我们已经学过了哪些数？（整数、分数） 师：那这几个数你认识吗？这是咱们在生活中经常可以见到的（3.45kg、0.85元、2.60元、36.6°C、1.2米、1.5米），那这样的数叫做什么呢？（小数）今天咱们就来认识一下小数。（二）深入探索，讲授新知 1、 认识小数的各部分，举例 3.45 师：请同学们观察一下这个数，它和咱们之前学过的整数有什么不同？（多了一个点）这个点的名字就叫做小数点，小数点的左边就叫做这个小数的整数部分，小数点右边叫做这个小数的小数部分。 2、 读写小数 师：同学们能不能试着读一下这个小数？（学生尝试，随后总结小数的读法）整数部分按照整数的读法来读，小数点读作点，小数部分依次读出每个数字。 师：老师带来了几个小数，希望同学们能熟练地读一读并帮助老师指出这几个数的各个部分。（学生回答，教师指正） 师：请同学们再来练习一下这几个小数，它们的读作该怎样写？（指出应该全部用大写数字）师：同学们既然已经知道怎么读小数了，那还有一个问题，我们该怎么写小数呢？ （给出题目，生自我尝试并讨论，抽几名同学在黑板演示，全班评价改错） 师示范写法，以 50.34为例，示范并讲解，然后得出小数写法的结论。 3、 探讨以米、元为单位的小数的意义 师：我们学过哪些长度单位？一米等于几分米？（出示米尺）如果把一米平均分成十份，每份是几分米？（一分米）那么可以说一分米是一米的几分之几？（十分之一）怎样用小数来表示呢？（教师讲解） （出示以元为单位的例题） 师：一元等于几角？所以一角是一元的几分之几？用小数该怎么表示？ （三）巩固应用，内化提高 1.用 0、1、2这三个数以及小数点组成小数，看谁写的多学生自主组合，全班交流。 2.知识拓展： 你知道小数的历史吗？ （四）课堂总结，布置作业 师：同学们，这节课你有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$