第7课 传感器的应用 教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册

第7课《传感器的应用》教学设计 【课标内容要求】 认识到物联网的普及对学习和生活影响；通过对身边真实应用场景中物联网的分析，认识物联网实现万物互联的基本原理；会使用实验设备搭建模型，并能通过实验平台读取、发送、接收、汇集和使用数据。 【教学内容分析】 本课是浙江教育出版社《信息科技》七年级下的第七课。从前后联系看，第六课已经学习了常见的传感器，学生已经了解了传感器的类型、工作原理和功能。本课是在第六课的基础上，进行传感器内容的延伸，让学生从“是什么”提升到“怎么用”。本课的学习为学生整体上理解物联网功能的实现具有积极意义。 【教学目标】 1.通过选择合适的传感器，熟悉传感器的类别及其功能用途； 2.通过传感器的应用和串口数据的呈现，初步体会传感器的数据获取与呈现。 重点：通过选择合适的传感器，熟悉传感器的类别极其功能用途。 理由：要实现更好地应用传感器，先要学会选择合适的传感器。 难点：通过传感器的应用和串口数据的呈现，初步体会传感器的数据获取与呈现。 理由：在“传感器的应用”这一块内容中，出现了编程的概念，并且涉及“while循环”，这对学生的理解存在一定考验。 【核心素养指向】 本课的核心素养指向主要表现为信息意识、计算思维和信息社会责任。 信息意识：认识到物联网对社会发展的影响，善于使用信息科技解决学习和生活中的问题；能根据学习或生活需求，分析数据需求，评估数据来源。 计算思维：在观察和探究声音传感器声音数据的检测与获取过程中，分析如何编辑代码，对具体问题抽象、分解、建模，制定解决方案，并能有效执行，及时反思和优化。 信息社会责任：具有良好的协作意识与习惯，乐于帮助他人开展信息活动，负责任地共享信息和资源，并尊重他人知识产权。 【学情分析】 本课的教学对象是七年级的学生，该年龄段的孩子对新鲜事物充满好奇，理解能力、思维能力正在逐步提升。七年级学生的成长伴随着物联网的高速发展，虽然生活中实际应用物联网的机会不少，但是对物联网的构成及功能的实现不太了解。本课的内容为传感器的应用，是物联网采集数据的重要抓手。在此之前学生已经了解了常见的传感器，为本课中传感器的选择打下了基础，但是学生在面对实际问题时仍然会无从下手。为了让学生更好地理解传感器的选择，此块内容将使用创设情境的方法，大量引用校园中的传感设备作为例子。在传感器的应用这一板块中涉及实操，由于涉及编程和参数调整对于零基础的学生会存在一定难度。 【设计构想】 1.整体设想 互联网的发展带动了物联网的发展，现如今，生活的方方面面都渗透进了物联网。学生身处其中，但对其原理和构成不甚了解。要让学生更好地了解物联网，就要从生活实例出发，带学生进入到真实的生活情境。本课就是从校园物联网的使用出发，创设情境，导入课题。让学生在上节课常见传感器种类的学习基础上，以“使学校食堂更为智能化”为总体任务，让学生在仓储保鲜、饭菜保温、电灯节能方面思考如果选择合适的传感器，进而学习如何设置传感器的参数以满足特定需求。在这一任务驱动的过程中，让学生学会本课的学习重点及难点。 2.教法学法 本课主要采用任务驱动的教学方法。以“使学校食堂更为智能化”为总体任务，让学生在仓储保鲜、饭菜保温、电灯节能方面思考如果选择合适的传感器，进而学习如何设置传感器的参数以满足特定需求。在这一任务驱动的过程中，让学生学会本课的学习重点及难点。 3.情境与任务 以校园物联网的使用为情境，联系旧知，思考它们分别使用了什么类型的传感器。以“使学校食堂更为智能化”为总体任务，让学