9.2 法律保障生活 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

9.2 法律保障生活 1.政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。 2.法治观念：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。 3.责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。 核心素养目标： 教学重点：法律的特征。 教学难点：理解法律的作用。 自学 CONTENTS 01 法律与其他行为规范的联系与区别？ 02 法律的特征？ 03 如何理解法律对全体社会成员有普遍约束力？ 04 法律的作用表现在哪些方面？ 第一部分 法律的特征 * 1.仔细观察三幅漫画，分析这三幅漫画中的行为分别可以通过什么方式（规则）来约束和规范？ 2.这些行为规范的共同点（作用）是什么？ 社会规则我知道 道德 校纪校规 法律 看教材P90·判断下列情境中人物分别违反了生活中的哪些行为规范？并思考法律与道德和校规校纪的不同？ 违反道德 违反校规校纪 违反法律 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律是一种特殊的行为规范 受到人们的谴责 受到老师的批评教育 受到公安机关的罚款并拘留 设计意图：通过创设违背道德、校规校纪、法律三种不同的情境，引导学生明白它们是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。讨论法律与道德和校规校纪的不同，从而明确法律是一种特殊的行为规范。 * 法律与道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 小 结 1 常见的行为规范有哪些？它们的共同点是？ 国家制定或认可 自然形成 教育行政部门制定 国家强制力 自觉、社会舆论 行政手段 全体社会成员 社会自然人 在校师生 法律与道德、校纪校规有什么不同点？ 法律与道德、校纪校规有什么共同点？ 都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 全国人大常委会审议了由民法总则与经过常委会审议和修改完善的民法典各分编草案合并形成的民法典草案，并决定将民法典草案提请十三届全国人大三次会议审议。 十二届全国人大五次会议审议通过民法总则。 民法典的制定过程： 全国人大常委会法制工作委员会启动民法典编纂工作 2021.1.1民法典正式生效 法律是由国家制定的。 （国家制定：是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。） 思考：民法典的制定过程体现了法律的什么特征？ 2015.03 2019.12 2017.03 2021 国家创制法律的两种基本形式 是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动。 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 国家制定 国家认可 法律的认可 社会上已经存在的道德规范 根据实际需要，认可其为法律 法律的特征 说一说：国家机关制定或认可法律后，是不是所有人都自觉遵守呢？他们不遵守怎么办？ * 2.2法律是由国家强制力保证实施 的。 (最主要特征) 军队追捕犯罪嫌疑人 警察抓捕犯罪嫌疑人 法庭审理犯罪嫌疑人 监狱监禁罪犯 军队、警察、法庭、监狱 法律保障生活 课堂笔记 ②法律是由国家强制力保证实施的。 这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。（p92） 其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。 2、法律的特征 军队 监狱 警察 法庭 我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打 法律面前一律平等。 任何人没有超越法律的特权。 每个公民平等受到法律的保护， 平等享有权利和履行义务； 任何人不论职位高低、功劳大小、只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 明星、高官等违反法律同样受到法律制裁。 课堂笔记 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。（p92） 2、法律的特征 2、如何理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？ （具体表现）①②③P92 ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。（平等地享有权利） ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；（平等地履行义务） ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。（平等地适用法律） 徐厚才，中央军事委员会副主席，涉嫌受贿犯罪 令计划，中央统战部部长，贿罪、非法获取国家秘密罪、滥用职权罪 郭伯雄，中央军事委员会副主席，涉