21.4越来越宽的信息之路 课件 --2023－2024学年人教版物理九年级全一册

21.4　越来越宽的信息之路 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 1.常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。 2.了解光纤通信的原理和优点。 3.了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。 1.讲五分钟的故事和放映五分钟的电影，传递的信息量不一样，得出电磁波的频率越高，相同时间内传输的信息就越多。 2.通过PPT的图片，介绍微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信的一些常识。 3.通过实验，让学生知道光不但能够沿直线传播，也可以沿着弯曲的水流传播，更好的理解光纤通信的原理。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。 通过视频，让学生了解几种现代通信，让学生认识到人类已经进入信息时代。 科学探究 演示实验，观察光沿着水流传播。 通过演示实验，使学生知道光不但能够沿直线传播，也可以沿着弯曲的水流传播，为理解光纤通信打好基础。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 感受物理与日常生活、社会发展息息相关。 通过学习几种现代通信，学生能体会到信息之路越来越宽。 2022年课程标准 学习目标 — 1.常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。 2.通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。 ⁠ ⁠ 知识点1　微波通信 　想一想 1.如图所示，观看一段电视广播，你认为电视广播和收音广播相比，在相同的时间内 　A　⁠传输的信息多。  A.电视广播 B.收音广播 A　 2.信息理论表明：作为载体的电磁波，频率越 　高　⁠，相同时间内可以传输的信息就越多。  高　 　填一填 阅读书本158页内容，并完成下列题目： 3.微波是频率在 　30　⁠MHz至 　3×105　⁠MHz之间的电磁波。微波的性质与 　光波　⁠更接近，大致也是沿 　直线　⁠传播，微波 　不能　⁠（选填“能”或“不能”）沿地球表面绕射，为此需要 　微波中继站　⁠，其作用是 　把上一站传来的信号处理后发射到下一站去　⁠。  30　 3×105　 光波　 直线　 不能　 微波中继 站　 把上一站传来的信号处理后发射到下一站去　 4.月球是地球的卫星，又能反射微波，如图，月亮能否作为中继站？ 　　　　　　　⁠。  为什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠。略  略  ▶结论1　 电磁波作为载体，频率越高，相同时间内传输信息越多。 　练一练 5.关于微波通信，下列说法不正确的是（　C　） A.微波波长越短，频率越高，单位时间传输的信息就越多 B.微波中继站在微波通信过程中起着信号接收、处理再发射的作用 C.微波能够围绕地球绕射 D.月球不能作为微波中继站 C 6.微波的性质与 　光波　⁠接近，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此微波通信必须每隔50 km就要建一个 　微波中继站　⁠来传信息。  光波　 微波中继站　 知识点2 　卫星通信 　填一填 1.通过图1可知，人们通过 　通信卫星　⁠实现全球通信，从图2可知，用 　3　⁠颗同步卫星可以实现全球通信。  图1 图2 通信卫星　 3　 　想一想 2.结合课本159页内容和图2，完成以下内容： （1）同步卫星相对地面是 　静止　⁠的，而相对地心是 　运动　⁠的，就是说卫星和地球自转的角速度相同，所以相对地面是 　静止　⁠，而实际上是在运动的。  （2）通信卫星的板状两翼是 　太阳能电池板　⁠，它把 　太阳　⁠能转化为 　电　⁠能，供卫星使用。  静止　 运动　 静止　 太阳能电池板　 太阳　 电　 ▶结论2　 利用3颗同步通信卫星，可实现全球通信。 　练一练 3.下列关于卫星通信的说法正确的是（　B　） A.卫星通信就是利用卫星来向地面发射电磁波 B.通信卫星相当于一个太空微波中继站，它是用来转发地面站发送来的信号的 C.卫星通信发送广播信号 D.卫星通信接收电视信号 B 4.下列关于地球同步卫星的说法中，错误的是（　C　） A.同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样，所以相对于地面是静止的 B.同步卫星可作为传播微波的中继站 C.同步卫星在空中静止不动 D.要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界，至少要有三颗同步通信卫星 C 知识点3 　光纤通信 　看一看 1.演示“光在光导纤维里传播”实验（如图）。 把大塑料瓶用不透光的纸包上，在瓶的侧壁开一个小孔，塑料瓶内盛满水，水的上方放一个发光的小灯泡，可以观察到当水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面上形成一个光斑。 （1）实验中，光源的光沿水流 　内　⁠（选填“内